游乐场去过永旺、红黄蓝（办卡），爱乐游（办卡丢了），奇儿乐。

室外的公园去过：动物园四次，奥林匹克森林公园五次，奥林匹克公园三次，紫竹院公园三次，中山公园一次，天安门一次，天坛公园一次，清华园一次，海洋馆一次，蟹岛一次，植物园一次，软件园N次。

去过的博物馆：儿童科技馆，自然博物馆，坦克博物馆，铁路博物馆，航空博物馆，地质博物馆，古动物博物馆，古钟博物馆。

外地旅游：东北奶奶家一次，江苏姥姥家两次。

购儿童读物：2730.52元。多少本？不知道，当当没有数量累计，妈妈有必要给客服打电话让他们改进。

巴学园亲子班：上了三次课。

玩具，无法统计。已经到了奶奶给妈妈下严重通牒的地步，提醒妈妈在你过两岁生日时不许再买玩具了。（所以说呢，跟你奶奶住一起的这一年，妈妈压抑很多啊。不过你不用担心生日礼物，妈妈已经想好了包你满意，嘿嘿）

衣服，这个也无法统计。这个妈妈已经意识到了，有时候根本不是你的需要，而是妈妈的心理需要。妈妈的儿子一定要帅帅的。

周日参加了李跃儿的冬季家长第二讲培训。主题是华德福教育的利弊。这个利弊是大李自己的分析。因为俺对华德福的了解甚少，所以不能全面吸收，更不能批判地吸收。能做的是把笔记做好。当然，笔记中的不全是关于华德福的，很多是大李的一些想法。因为时间关系，大李的关于这个主题的培训只完成了一半。所以，我现在有点像盲人摸象。仅有一点点华德福的了解，没有系统，感觉东一棒头，西一榔头的。

下面复制笔记。笔记部分为黑体字，我的个人想法和困惑为普通字体。

现在流行很多教育，如蒙特梭利，华德福，传统的，西方的。教育的多元化，给孩子选择什么样的教育，取决于家长对孩子的教育出发点，以及对各种教育理念的了解。我听这节课的初衷就是，我不想做个无知的母亲。可有时候，自认为有知却是知错了，那对孩子的危害性比无知的父母更甚。

家长给予孩子的质量。

人在创造时不是集体而是个体。强调创造性对孩子的重要性。

儿童是用身体学习，而不是用大脑或眼睛和耳朵。在思想猪一岁

《春光美》是１９８７年张德兰在春晚时唱的一首歌。这首歌，成为我很长一段时间最喜欢的歌曲。

下午部门活动，去了《同一首歌》KTV。我五音不全，用同事的话说完全像是来砸场子的。所幸娱乐自己的时候也娱乐了大众。兴致很高，居然喝掉两瓶啤酒，更居然啥反应没有，打车回公司，然后再用自行车带上一个美女顺便送她回家。嗯，想当年，想当年，七瓶啤酒，一卧不起，第二天头疼欲裂，哈哈。女人还是少喝酒为妙。

周日上午，思想猪的亲子课因感冒请假。周日下午我参加了李跃儿的巴园家长培训。临出发时，婆婆跟我讲，她要去美廉美超市买十斤小米，据说比家门口的京客隆超市便宜五块钱。为此，我决定不打车，和婆婆一起勤俭节约坐公交车前往。十一点半出发，倒了三次车，才到地方。已经没有时间吃午饭了。一点开课，五点半结束。黑灯瞎火的，俺又迷路。根据我的经验，陌生地方，来十次我都找不到北。幸亏一个学生指点找到城铁站，又冷又饿地跑回家。要问收获，不能说没有，可也不能说很大。可能是我个人悟力不够，还没把这部分看得很重要。（课堂笔记另篇公布）

另外，周末思想猪的表现也可圈可点。婆婆带

今天圣诞节，应该祝大家圣诞快乐。可是这个节日是舶来品，连我自己都找不到一丝过节的感觉。

几天的心情低谷，昨天终于开始回升。

昨天思想猪发烧，我用大米烫脚心，居然给治好了，烧退了。又恢复淘气本色。

很费心思地给思想猪准备了圣诞礼物，迟迟未到货。给快递公司打了２０个电话，晚上八点狂风大起的时候，送货帅哥终于敲门，千恩万谢。花钱不多，让思想猪感受礼轻情意重，圣诞老公公爬一次烟囱也不容易。

今天风里八级（我估算，总之是很大很大），我化身无敌美少女战士，骑车来公司的。

中午的时候听一些老歌，很舒服。如果此刻可以跟某人胡说八道，就锦上添花了。

圣诞快乐，嗯！

上周六，带思想猪去了古动物博物馆。门票２０块，里面全是小朋友。对着高高的恐龙架，思想猪很异常的表示害怕。全程只对两个东西感兴趣，一个是“巴巴化石”（也就是大便化石），一个就是三层楼梯。参观“巴巴”三次，流连半小时。爬楼梯N趟，流连一个半小时。全程我人都在离他三米处对他行注目礼。走的时候，花了３５块买了五个变型恐龙蛋回家。

巴园老师建议：孩子害怕是因为他还是偏小，大恐龙架没有生命，所以他感觉恐惧。应该对带他去森林或者动物园这类可以感觉到生命的地方。

今天中午，和巴学园亲子班的李老师通了半个多小时的电话。李老师说：响响在工作时有一点躁动，不能完全投入到工作或者材料中区，总是担心会遭到破坏，所以很容易去破坏材料，包括去攻击小朋友，这些都是表象，真正的原因是响响的安全感不足。

于是，我和老师一起去分析响响安全感不足的原因，找到根源，才能真正地去解决问题。

第一，意见不统一。响响在我这里和在他奶奶那里，获得的游戏界限是不一样的。例如在妈妈这里可以玩的东西，在奶奶那里得不到允许。孩子就会观察，是否我在玩的时候这个监护人会阻止我。精力不能完全地投入在工作中。

第二，妈妈的陪伴。妈妈的情绪是否处在焦虑中。每天妈妈是否能够保质保量地和孩子陪伴在一起。尽管全职妈妈都会有这样的局限。但是妈妈的心态一直要平和轻松地跟孩子相处。

第三，规矩的生活习惯。让孩子知道每天什么时间做什么事。这段时间投入工作是不会受到打扰的。

第四，父亲的作用。做为男孩，父亲的参与对男孩的安全感的构造起着及其重要的作用。

第五，良好的家庭环境。家庭环境一定

我仔细回忆再回忆，好像思想猪这次课真的没有“打”小盆友。虽然明显感觉他的气场让方圆一米就能有一股霸气。但是只要没有手触碰到别的小朋友，俺已经是很欣慰了。

这一次，俺想让自己从容一点，八点半俺就抱着思想猪出门，九点到的亲子班。思想猪成了第一个到的小朋友。换好衣服，思想猪直接跑到沙堆区，很认真地工作。俺从亲子班里找了一些毛线，坐在他旁边织起来。玩了一会他又跑到蒙区，拿两个碗来回倒绿豆。我又拿着毛线，跟着他到屋里织。我边织边在想，我要织点什么好呢。正在这时小岳老师过来了，对我说：“你怎么不关注孩子啊，他现在正在用这个夹子夹这个容器。其实这个夹子应该是夹这个白豆的。容易肯定夹不起来。他很快会受挫的。现在他的工作遇到了严重的困扰，否则他很快就会放弃。需要成人的引导，让他少走些弯路。孩子的成长是需要成人的帮助的！”俺这个时候有点晕了，因为上两次课，李老师就是批评俺话太多。所以俺就总结了，只要思想猪不求助俺，俺绝不多说一句话。小岳老师说：“不是让你干扰孩子的工作，是因为孩子工作遇到了麻烦，需要你的引导！”俺出现困惑了，现在求助大家：怎么判断孩子是

晚上和思想猪一起洗澡。先给思想猪洗了五分钟，剩下的时间交给玩水。我脱光衣服开始洗。小人目不转睛地盯着我的身体看，示意我过去，用手摸我的下体。然后对我说：“妈妈的鸡鸡！”我反问：“妈妈的鸡鸡？妈妈是女人，没有鸡鸡。响响是男人，有鸡鸡。爸爸是男人，有鸡鸡。妈妈这个不是鸡鸡！”“鸡鸡，鸡鸡！”思想猪肯定地重复。好吧，鸡鸡就鸡鸡吧！

我前两天一直在说一句话：都说被打的孩子家长很愤怒，谁知道打人的孩子家长在煎熬。今天早晨，同事给我推荐小巫《接纳孩子》，让我好好看看。我细看了一下，摘抄在下面。哪怕是做个自我安慰，不过我知道，在他下一次动手时，我要安慰我的思想猪，接纳他的行为，帮助他。

　　儿童发展心理学家发现，在儿童社会交往，也就是玩耍的过程当中，无论是哪个国家、哪种文化，进攻性行为都在所难免。攻击性行为在社交游玩当中浮现，越是能打架的孩子，越具备社交能力，也越精明强干。事实上，能够显示一些进攻性或许是儿童社交发展的必经之路。

　　儿童交往当中，大约10%的游戏行为是roughandtumble play，两个或者多个孩子纠结在一起，身体冲撞，扭打摔跤。在这种游玩当中，孩子们体验自己的力量，发现自身的强度和限度，增强自信心，并且发展友谊，排出并调整“啄序”。

　　一个人，身体感觉越猛烈，情感的反应越强烈，情绪的发展也越健康。人类大脑的发育，首先发育的是感官，是各种生理感觉，尤其是触觉的发展。身体接触帮助儿童接触自己的情绪，体验、感受自己的情感。

早晨，太阳照到我身后楼房的玻璃上，然后反射在我的座位上。有时候回头看看那扇玻璃，享受着阳光的沐浴，心存感激。我感觉很温暖，很幸福。

你是阳光还是玻璃？这个问题多愚蠢，你让我感觉到幸福就好了！