《情境领导》（Situational Leadership---以下简称“SL”）项目从2002年被引进，到今日已经培训和影响了数万职业经理人，成为领导力培训领域一个名副其实的品牌课程。因为是情境领导（SL）讲师的原因，有机会接触各行各业的学员（经理人），回顾诸多良好反馈案例，探讨课程对于学员有深入影响的更深层次的原因，对SL的授课有很大的启发。

       SL课程本身，是一个两天的培训，而培训的本质目的就是为了：促进“改变”，SL是如何改变学员，又是为什么比其他课程力量更大呢？谈到这个问题需要首先介绍一个模型，“学习和改变逻辑层次模型”，这个模型最早是由人类学家格里高利.贝特森作为行为科学的心理机制提出来的。逻辑层次的意思是：人是一个系统，从外到内有不同的思想层次，每一层次的功能都是综合、组织和指导其下面层次的各种相互关系。高层次上发生的改变必将向下“辐射”，从而在低层次上产生相应的改变。在低层次上发生的改变可能，也会（力量较小）影响到高层次。模型示意图如下：