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陶行知先生曾说过：“创造始于问题”，问题是打开思维之门，通往理解的钥匙。在课堂教学中，课堂提问是教师运用最普遍、最重要的教学手段。一堂好课源于教师提问的精准性与合理性，因此有效的课堂提问是教与学成功的关键。如何设计课堂提问？带着思考，我在《让教师学会提问》一书中寻找答案。
课堂上，我们会使用不同类型的问题，但只有那些具有挑战性和创造性的问题才能激发思考、探究、引出更多的问题和思考，使学习者处于不断发掘问题深度并丰富问题内容的状态之中，这就是作者笔下的“基本问题”。
基本问题具有七个特征：1、是开放式的，不存在唯一的、最终的、正确的答案。2、是发人深省和引人思考的，这些问题常常会引发探讨和辩论。3、是需要高级思维的，如分析、推理、评价、预测等。仅仅通过记忆知识点无法有效回答这些问题。4、会指向学科内重要的、可迁移的观点。5、能引发其他问题，并激发进一步的探究。6、需要证据和证明，而不仅仅是答案。7、随着时间的推移会反复出现，需要反复不断地使用和修订。基本问题，是一堂课或者是一段教学内容中的核心问题，能够
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分类： 专业研修 |
11月9日我参加了区小数骨干联盟开展的教学研讨活动。我执教的是苏教版二（上）的《7
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10月17日，我有幸参加了合肥市小学数学学科教师评价专题培训活动。小学生绿色指标评价活动开展已有几年时间了，本次培训活动让我有机会更深入地学习和了解评价的意义和重要性，为今后在教学中应该关注和努力的方向作出了指引。
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尽管前苏联教育家苏霍姆林斯基离我们这个时代已有一些距离，但是从他的《给教师的建议》一书中却感觉不到时空上的差距。那些文字那些道理在今天读来依然像是指引教师发展道路的明灯。
