直面挑战  奔赴山海

——作为教师代表在毕业典礼上的发言

【答案】

1．A：平静  B：“我”误把上车乘客当小偷。  C：惭愧  D：“我”与小姑娘下车告别。

2．夸张。强调了时间之长，突出表现了“我”的害怕与不安。

3

阅读选文，完成下面小题。

别把我当陌生人

尉克冰

去年夏天，我去外地开个笔会。想要看看沿途不同区域的风景，决定去时坐火车。3000多公里的路途，我没有同伴。

七年级上册第一单元整体性目标教学设计

现代文阅读·非连续性文本阅读

所谓“非连续性文本”，是相对于完整的一篇文章而言，由若干片段组成的一组阅读材料。这些材料可能围绕某一个话题展开，材料可以是文字、图表等，材料呈现的信息和观点可以互不相同。

现代文阅读·说明性文本阅读

说明文是解说事物、阐明事理，使人得到关于事物和事理知识的文章。说明文一般有三个特点：内容的科学性、结构的条理性、语言的准确性。在科技日益发展的今天，说明文的应用范围越来越广泛，各类教科书、科普读物、解说词、说明书等都是说明文，学会阅读说明文对我们的学习和生活都大有帮助。对此类文章的考查，也是学业水平测试的重点。

现代文阅读·议论性文本阅读

议论性文本属于实用类文章阅读，课程标准有这样的要求：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”依据这一要求，我们明白了议论文阅读所选的材料的难易和考查的角度。概括起来主要有以下几个考点，现逐一分析。

现代文阅读·记叙性（叙事性）文本及散文、小说等文学作品阅读

叙事性作品就是一种以叙事功能为主的文学作品。教材中的童话、寓言、小说、记叙散文、故事等都属于叙事性作品。阅读叙事性作品，可以培养对文学作品的鉴赏能力，提高感受形象、体验情感、品味语言的水平。故而，每年学业水平测试对叙事性作品的考查，是必不可少的。

古诗文阅读·古代诗歌阅读

考点解读

《语文课程标准》中要求初中学生能够做到“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。因此，古代诗歌鉴赏部分主要考查：

第二编　备考指导

第一部分　基础积累与语言运用

“基础积累与语言运用”题是中考语文试卷中最为纷繁、灵动、多变的题型，是语文中考的重点、难点和热点。该类试题侧重考查考生的语言积累与感悟、文字理解与表达以及综合运用所学知识分析和解决问题的能力，具有涉及范围广、覆盖面宽、题型多样、区分度高等特