有趣的单双数——大班科学活动设计

 

作者：刘淑坤    文章来源：机关幼儿园 

 

设计意图：
    幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经历两个过程：一是对单双概念的了解，即知道一个物体为单，两个物体为双。二是区别一组物体是单还是双，即知道一组物体两个两个数，数到最后剩一个的数是单数，没有剩余的是双数。针对幼儿的这一认知特点我设计了操作感知——游戏巩固——迁移扩散的教学模式，以交朋友的形式激发幼儿的兴趣，让幼儿自己探索发现问题，总结归纳形成单双数的初步概念，然后通过多媒体课件和游戏智力活动等形式进行巩固，又设计了扩散环节，培养了幼儿的发散性思维。