1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。

2、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进关系。

3、学会读写万以内的数，总结出万以内数的读、写法法则，知道数的组成，掌握数位顺序表。

教学重难点：

认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表，学会读写万以内的数。

教学过程：

一、复习旧知。

1、观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。

27、37、47、     、     、     、     、     ；

110、210、310、   &nb

学情分析：学生在学习此内容之前已经积累了大量的乘除法知识，具备了一定的观察、思考、分析、推理的能力，特别是拥有了一定的自我学习的能力。故采用“学生自主学习为主，教师指点辅导为辅”的教学策略，充分发挥学生的主体性，完全由孩子们自己来填表，加深对乘法口诀的掌握。

教材分析：“九九”—乘法口诀表是在学生学习了1～10的乘除法的基础上，让学生通过观察、思考、分析，将前面所有的乘法口诀整理、排列后，发现乘法口诀排列的最佳形式。同时，讲述“九九”—乘法口诀表的故事，介绍乘法口诀在我国悠久的历史，激发了学生的民族自豪感。

教学目标

(一)对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律。

(二)熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法。

(三)培养学生的归纳推理能力。

教学重点和难点

乘法口诀表的结构和规律。

教具和学具

乘法口诀表。

教学过程设计

(一)整理乘法口诀表

教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表。出示口诀表。

同学们还记得，第一