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深度学习整体性教学小学数学 |
分类： 教改实验 |
指向深度学习的数学整体性教学设计
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吴正宪《周长》教学实录 |
分类： 名师课堂 |
做最有营养的儿童数学教育
吴正宪：“一剥一量”识周长
北京教育科学研究院
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数学史小学数学教育hpm |
分类： 教改实验 |
数学史与小学数学教育（HPM）概论（节选）
“一门学科的历史就是这门学科本身”，因此数学史理应成为数学教育的重要内容，也是数学文化教学的重要内容之一
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课堂教学分数意义分数单位 |
分类： 教改实验 |
基于理解的分数单位教学设计
华应龙：“分数的再认识
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深度学习小学数学单元整体教学 |
分类： 教改实验 |
基于深度学习的小学数学单元整体教学设计简介
“深度学习”是当前教育界的一个热词，也是课改的风向标。在深度学习这一教学理念的指引下，课改呈现出“百花齐放”的繁荣景象，其中“单元整体教学”就是其中的佼佼者，并且也取得了初步的成果，受到了广大教师的认可和支持，有很多教师和教师团
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教育《教育的目的》读书摘录39条 |
分类： 读书摘录 |
《教育的目的》读书摘录39条
近期阅读了英国教育家怀特海著的《教育的目的》（张佳楠译），就如同聆听一位智者讲述一百多年前对有关教育问题的细致观察和深刻思考。穿越时空，对今天的教育仍有参考和指导价值，今天读之仍
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深度学习思维课堂江苏无锡教育 |
分类： 外出学习 |
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王敏勤“和谐教学法”“七说”说课模式教学模式 |
分类： 教改实验 |
“说课”是一种很好的校本教研形式，但传统的说课带有很大的随意性，没有统一的标准和科学的模式，不利于教师的专业发展。为此王敏勤教授提出了全新的说课模式——课前“七说”与课后“八说”。经其中“七说”包括：“说教材（教材分析）、说学情（学情分析）、说目标（教学目标）、说模式（教学模式）、说方法（教学方法）、说设计（教学设计）、说板书（板书设计）。说课不仅反应了教师钻研教材、研究教法的能力，也体现了教师设计教学、现场演讲的能力，给教师的专业发展搭建了一个很好的平台。
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数学课程标准学习笔记课程理论 |
分类： 教改实验 |
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五莲县文化双语学校民办公助招生简章教育 |
分类： 原创作品 |
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