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微校共同体

期末联考

高二

作文题

解读

分类: 语文教学

2016——2017学年第一学期“微笑联合体”期末联考高二作文题分析

乐清市育才中学    俊(原创)

24、作文(60分)

    有人崇尚生活简约,认为身边物品越少,人生越幸福。也有人觉得,生活应该是丰富多彩的

(2017-01-02 16:13)
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新年寄语

乐清

育才

原创

辞旧迎新

分类: 教育杂谈

过去未来共斟酌

——致乐清育才中学全体师生

徐俊(受何木林主任之托撰文)

 

    日月忽其不淹兮,春与秋其代序。转瞬间,2016年带着我们曾经的欢笑和热望,带着我们曾经的叹息和迷茫,就在在我们行色匆匆奔向新年的脚步声中,不得不与我们说声再见。回首昨天,不由得我们

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2016

浙江

高考语文

解读

教学建议

分类: 高考语文

2016年浙江高考语文试题解读及教学建议(1

台州市路桥区蓬街私立中学  徐俊

一、语言文字运用(共

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2015

高考语文

新课标全国1卷

解析版

转载

分类: 高考语文

  2015年高考语文试卷新课标全国1卷(解析版)(上)

 

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2014

高考语文

分类汇编

名句填空

分类: 高考语文

2014年高考语文试题分类汇编(五)古诗文名句默写填空

 

1.(2014年安徽卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(甲乙两题任选一题作答;如果两题都答,则按甲题计分。)(6分)

甲:故天将降大任于是人也,_____,__ ,__ ,__ __,__ ,____,曾益其所不能。(《孟子·告子下》)

乙:①  _________  ,唯昭质其犹未亏。 (屈原《离骚》)

②但为君故,  __________     。 (曹操《短歌行》)

③泻水置平地,________________ 。 (鲍照《拟行路难》)

④ _________________,巫山巫峡气萧森。 (杜甫《秋兴八首》)

⑤东船西舫悄无言

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2014

高考语文

分类汇编

病句解析

分类: 高考语文

2014年高考语文试题分类汇编(四)病句

 

1.(2014年全国大纲卷)下列各句中,没有语病的一句是   )

A.有的人看够了城市的繁华,喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩,但这是有风险的,近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。

B.他家离铁路不远,小时候常常去看火车玩儿,火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时,他就很兴奋,觉得自己也被赋予了一种力量。

C.新“旅游法”的颁布实施,让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题,不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。

D.哈大高铁施行新的运行计划后,哈尔 滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间,为广大旅客快捷出行提供更多选择。

2.(2014年广东卷)下列句子,没有语病的一项是

A.

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2014

高考语文

浙江卷

解析评点

原创

分类: 高考语文

2014年高考浙江语文卷试题解析评点

杭州求是教育集团  徐俊(中学高级教师)

 

一、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分)

1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是

A.摭(zhí)拾    哄(hōng)笑    擎(qín)天柱    钻(zuān)木取火

B.屏(bǐng)息  包扎(zhā)     夹(jiā)克衫    言之凿凿(záo)

C.孱(càn)弱   牌坊(fāng)    干(gàn)细胞    铩(shā)羽而归

D.吟哦(é)    

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2013

高考

语文

解析

湖北

分类: 高考语文

 

2013年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)

 

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2013

高考

浙江

语文

解析

教育

分类: 高考语文

2013年浙江省高考语文考试试题解析

一、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分)

1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(   

A.漩(xuán)涡    按捺(nài)    蜜饯(jiàn)     稍纵即(j

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歧视差生

现象

探究

原创

教育

分类: 教育杂谈

为何许多学生认为老师歧视差生呢  

  

    为什么总有学生认为老师歧视差生呢?对于这个问题,我想从两个方面来谈。
    一方面,确实有老师歧视差生的情况发生;一方面,绝大多数老师没有这种心理。既然绝大多数老师从心理上排除了歧视差生的可能,那么,为什么有那么多的学生依然会固执地认为老师有呢?
     这恐怕是从许多现象上来认定的。
     一般来讲,在教室的座位安排上,好多老师都会这样安排,成绩好的相应的排在前面,成绩差的相应的排在后面。为什么这样安排,这里面有老师们的苦衷。一般来讲,如果成绩好的与成绩差的混搭坐在一起,客观上会造成成绩差的影响干扰成绩好的。让成绩好的学得更好,这是所有老师的共同心理。在什么情况下,老师才会让好的与差的坐在一起呢?只有一种可能,那就是成绩虽然差,但自控能力较强,上课遵守纪律较好,并且有强烈的学习愿望,
  

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