（1）加强概念教学。平时教学中应该认真设计练习，特别是对概念的理解，学生常常是似懂非懂，要让学生分层次深入理解，必须要让学生通过比较、判断等有冲击性的思考暴露错误的思维，并通过一定量的形式多样、层次鲜明的练习让学生巩固。对于较抽象的概念，一定要多让学生体验，增加感性认识，逐步建立表象。让家长帮忙多创造机会让学生使用生活中的数学，多次巩固概念表象。

（2）让学生的思维动起来。学生思维偏向直观和直线型，稍微转个弯就站在那里不动了。教师要注重课堂作业的设计，多让学生暴露思维，多让学生动手动口动脑相结合，让学生有话说，有发现有思考，并多

各位老师，家长：

大家晚上好！今天受学校的委托能和各位家长一起探讨孩子的教育问题，我深感荣幸，又觉得力不从心，但我很乐意与各位家长真诚交流教育孩子的心得。不当之处敬请批评指正。

首先，我想谈谈自己在学习中体会到的对家庭教育的认识。

我想，作为家长一定要认识家庭教育的重要性。随着社会教育的发展，孩子的教育环境越来越好，孩子在学校接受教育是最直接、最好的途径。所以有些家长认为，家庭只管孩子的生活，孩子交给学校了，教育是学校的事，千方百计给找到好学校

平行四边形，是我们大家都非常熟悉的四边形。他非常神奇。你们知道他在生活中的应用吗？就让我给大家说一说吧！

平行四边形具有不稳定性，也就是容易变形的特性，他的这个特性，在日常生活中会经常用到。例如：家

教学内容：人教版六年级下册P70-72：数学广角——抽屉原理

单元错例分析设计

人教版三年级上册第六单元

多位数乘一位数

错例（一）

认识半点
　　教学目标：

　　1

100以内数的顺序

教学目标：

1、了解100以内数的排

    王凤英   

斯苗儿老师主编的这本《小学数学教学案例专题研究》来到我的书架上已有几年了。这是我最喜欢的一本有关数学教学的书，我细细地读过一次，翻阅过许多次，不管哪一次，都能带给我新的感受，教给我许多小学数学教学的方法经验和理论指导。

　　在本书中，分27个专题，

教学《解方程》这部分内容时，我一开始就有些担心学生不容易学好。因为方程的思维方式和原来的解决问题思考方式完全不同，而学生已经习惯了那样的思考模式，恐怕很难接受新的方法，即使这种方法的思维含量更少，完全不用拐弯抹角地思考，不用逆向思维。学生对于新的东西，总是因为不熟悉而否定它的简便好用，因为对他来说用起来不熟练就是不方便的。其次是解方程、验算、用方程解决问题等都需要固定的格式，学生要花时间适应这种格式记住这种格式，并熟练地应用也是一大难点。

在五（2）班上时，我是按照书上的杯子和水的重量这个例子展开教学。关键是抓住数量关系，按以前的方法,