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杂谈 |
分类： 实践篇 |
在复习函数的内容，困扰我的就是难度的把握。由于学生的基础相差很大，在复习过程中，程度把握很难，以复习锐角三角函数为例，考纲上要求是认识锐角三角函数，知道特殊角的三角函数值；会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它的对应的锐角；运用三角函数解决与直角三角形有关的简单的实际问题。我不知道平时在复习的时候如sinA2+ cosA2=1,sinA/cosA=tanA以及对于锐角A它的正弦与余弦的取值范围增减性的问题需不需要涉及，其实这些内容在书本的作业题和课内练习中都多次出现过，而且进入高中之后这些内容也是要求学生掌握的。
按照考纲锐角三角函数难度应该不是很大，听了专家点评后感觉自己在了解学生的学情上做得不够，拿所上的复习课来说，为了巩固学生对特殊角的三角函数值掌握，给出了一个表格让学生回答30°，45°，60°角的三角函数值，其实可能还有很多学生都没有巩固，集体回答也可能就是走了一下形式罢了，如果当时采用作业的形式课前发给学生做练习，效果可能会截然不同。
上复习课时所取的题目还是过多，内容也太多，让复习课成为练习课，复习的时
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教育 |
评课2：《平面直角坐标系1》（王玉凤、蔡玉莉）
王老师是通过学生阅读教材，进行基本概念的讲解，通过教材中的习题在书和小黑板上的联系，加深知识的掌握，完成教学任务。
蔡老师在教学中更注意了学生的理解，学生举例中的牙齿、座位等，更形象。
同时注意数学史的介绍，使学生了解直角坐标是笛卡儿首先通过实践后引入到数学中的，使学生的数学知识得到拓展；借助于多媒体教学使课堂容量扩大，学生更多地以练习 ，加深掌握新知。
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