一.婴儿情况：

1.婴儿不能直接含接妈妈乳房：包括婴儿病重，非常虚弱吸吮乏力，先天畸形（口腔或者其他），有吸吮困难，母婴分离。这些问题可能导致婴儿无法直接吸吮妈妈乳房，但是母乳对他们更加重要。解决方法是用胃管，杯子，勺子来喂妈妈挤出的乳汁。

2.除了母乳外宝宝可能还需要其他营养品：如极低体重儿，小于32周的早产儿，因为医疗处理具有低血糖风险的孩子，而且他们没有足够母乳进食，有脱水或者营养不良等情况。解决方法是足够母乳加上适当营养剂如维生素A，维生素D，葡萄糖等。

3.婴儿不能食用母乳或者其他妈妈的奶水包括一般母乳代用品：极少数孩子有先天代谢异常包括半乳糖血症，枫浆糖尿症，PKU苯丙酮尿症。

二.母亲情况：

1.妈妈泌乳二期延迟（3--5天）且婴儿没有吃到足够奶水

引发泌乳二期延迟的原因如：胎盘残留，希罕氏综合征，原发性乳腺不足（仅有5%发生率）。

2.乳房病变或乳腺手术后泌乳受到抑制

3.喂母乳引起妈妈乳房疼痛无法缓解

4.妈妈无法提供母乳：包括故去，远离，严重疾病，休克

5.妈妈需要避免哺乳的情况：如AIDS感染，抗癌药物使用，放射性同位素治疗

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在过去数十年里面，不断有儿童健康专家和心理学家提醒家长和社会：孩子正在被催促，被施以重负，过度繁忙。2002年一项研究显示，城郊少年酗酒和抑郁比例过高，非常令人担忧。研究者将这些现象归结为这些孩子正被家长指引着全力以赴考入重点学校。另外一个研究显示，家长过度专注成绩的小学高年级学生中，更容易发生抑郁和癔症。家长更关心孩子幸福感而非“考试分数”的学生群体中却较少发生类似情况。

很少有家长具备勇气做到更关心孩子幸福感而不是成绩分数。

在家长逼迫式的催促中，孩子现在被抵押给未来，具有有意义的，有乐趣的所有活动都牺牲给补习。与其说养孩子还不如说养简历。

80年代，有专家对800多位高中生展开调查，发现求胜心切的学生，他们的自我评价完全取决于在某项任务中表现如何以及别人怎么看他，紧张的竞争让孩子们的自我评价变得有条件和不稳定，胜者败者亦然。

回到我们的主题，如何爱孩子。

我们已经知道以孩子是否成功来决定是否爱他和爱他的程度是可怕的，但是我们仍然不能阻止自己要用这样的方式来处理家长与孩子的关系，家长的解释是“社会如此，全民都如此，倘若我们不这样，我们的孩子就没有未来”...

我们家的小男孩是一个典型缺乏安全感的孩子，这点还在婴儿时期我就已经发现。有先天的因素也有后天的原因。比如孩子在子宫里面就被医生两次抽羊水，比如孩子早产，孩子出生后立即送进新生儿病房和妈妈隔离，在孤单的暖箱里面因为黄疸照射蓝光还要被蒙上眼睛。。。。所以当孩子出现一些安全感缺乏的表现时，我和老公决定要在三岁前陪伴他成长，给他足够安全感。

在教养孩子问题上，我们也犯了不少错误。在我们买到的幼儿绘本里面，有诸如孩子和妈妈走失，幼儿园门口陌生人对待等故事的时候我们选择把这些故事告诉他，结果敏感的孩子更加害怕。

在对待旅行的问题上我们也犯了不少错误。我们认为多带孩子旅行可以让他开眼界，长见识，结交更多朋友，但典型的案例是孩子在入住酒店时就显得非常紧张，夜晚一来就强烈要求回家睡觉，因为过度疲乏在酒店睡觉第二天就发烧，回家后发烧自愈。

类似种种情况，就是孩子已经受伤的心灵没有被我们呵护到很好反而不断给予了不良刺激，当宝宝三岁进入幼儿园时出现了比一般孩子更多的分离焦虑。

值得我庆幸的是我给孩子选择了华德福幼儿园，这个选择是非常关键的转折，对孩子来说是对我和老公亦然。