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    苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”余丽敏老师本课设计便以“一条富有诗意的感情和审美的清泉”串起了读、背、品、悟的心智活动。整堂课如行云流水，丝丝入扣、清新自然、不落俗套，充分体现了老师在文本处理上的教学技巧。

   http://s3/middle/4deb4631ga0cc4b536c62&690

    摘要：说到备课，许多老师往往与“写教案”相混淆，其实二者有很大的区别。备课并不是简单地编写教案，而是一个教师在花一辈子的时间，准备一堂课的过程。更通俗地说，备课是“隐性备课”和“显性备课”相结合的过程。而“隐性备课”显得更加重要，是真正的备课。“隐性备课”能让师生真正地进入文本，真正地让学生体验生活，真正地走进学生的心灵，真正体悟语文学习的乐趣，真正实现教师教学水平的飞跃。

    关键词：隐性 真正 备课

    当我第一次读于永正老师的《隐性备课重于显性备课》的时候，我才知道