罗恩菲尔德(V，Lowenfeld)是美国美术教育家，其代表作是1962年出版的《创造性与心理成长》(cre ative And Mental Grouch)。他认为儿童美术发展经历以下阶段。

1、涂鸦期(2—4岁)是基于肌肉运动的最早的图画，随后成为心理活动的表征；在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹，各种各样的涂鸦包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈；儿童在涂抹的过程中获得动觉经验；有控制的涂鸦表现为重复性画线或涂抹；命名涂鸦则是将涂鸦所获的图形与某个事物联系起来，并用该事物的名称来给自己的涂鸦之作命名。

2、前图式期(4—7岁)。此阶段，儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向，并开始对事物进行象征性描绘，例如用圆圈代表人的头。儿童所画的图形没有表现出远近、立体感，而且将自己看不到却知道的东西也画出来。

3、图式期(7-9岁)。儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象，图画的内容受个人经验和兴趣的影响。儿童所画图画有以下特点：突出自己认为重要的部位；符号和图式的运用经常发生变动；表现出空间感。

4、写实萌芽阶段(9—11岁)。这一

     罗铮从未上过学，语言表达能力也很差，但他却具有某些超人的天赋。首先表现出的是他那绝好的音乐记忆力，凡是他听过的音乐，以后不管听见其中任何一部分都能准确地说出曲名。他对音乐的痴迷，也非常人可比，音乐差不多成了他生活的全部，这对他心智的影响和启发是无法估量的。
    罗铮在绘画上的极高天赋当然是毋庸置疑的，然而他踏入绘画世界却纯属偶然。大约80年代末，罗铮拿起毛笔在一张纸上画了两个圆圈，
他父亲觉得非常有意思，便把它挂在墙上。约两三年后，一位画家朋友李耕先生见到这幅画也觉得很有意思，就建议让他尝试画油画。
他的家人也仅仅出于让他玩玩的想法，为他买了少许油画颜料和作画工具。于是，罗铮便开始画起油画来。他的第一幅油画是1992年2月画出的，从那时到现在（2007年），已画油画600余幅。不可思议的是，他的绘画技巧似乎是与生俱来的，因而他的画一开始便相当完整，这一点让很多业内人士惊叹不已。他的画风虽然一直在变化，但从艺术角度上看，各个时期的作品都各有千秋，而且性灵独到
    罗铮的绘画风格是独特的，表现手法是抽象的最特别的是，他有很多