最新人教版语文七年级上册第一单元词语注音及解释

1、散步   莫怀戚（9

九年级上语文字词整理

第一单元

1、《沁园春·雪》：赣、颁、恢宏、妖娆、风雪弥漫、登高望远、诗兴勃发、红装素裹、稍逊风骚、一代天骄

2、《雨说》：殷勤、田圃、禁锢、踪迹、寒浅、留滞、喑哑、探访、丝缕、喧嚷、知悉、蓑衣、斗笠、洗礼、忍冬、耸立、襁褓、安息、淅淅沥沥、绵绵密密、霏霏细雨、温声细语、润如油膏

3

第二单元

5、《孔乙己》：拭、踱、蕴涵、煮笋、荤菜、大抵、阔绰、侍候、缠夹、羼水、荐头、皱纹、争辩、间或、颓唐、恳切、惋惜、服辩、门槛、茴香豆、乱蓬蓬、唠唠叨叨、不动声色、好喝懒做、不屑置辩

6、《蒲柳人家》：嘬、茬、蹭、捎、痱子、歇晌、纤夫、手戳、腌臜、唿哨、咯吧、隐匿、潜伏、深藏、唠叨、嘟哝、歇晌、憋闷、讳名、保镖、温驯、酒筵、戏谑、荣膺、当真、模样、坍塌、栖聚、作揖、跳跶、掂量、门槛、剜肉、腻歪、周檎、发泄、呼噜、古驿道、捯气儿、大晌午、擀面杖、多情重义、爽朗豪放、咬牙切齿、老眼昏花、一气呵成、赤身露体、当耳旁风、勃然大怒、风

第六单元

21、《陈涉世家》：罾、笞、蕲、徇、铚、酂、柘、谯、佣耕、辍耕、怅恨

第五单元

17、《智取生辰纲》：怄、趱行、虞候、干系、尴尬、寻思、朴刀、别扭、吹嘘、直恁、怨怅、省的、打火、喃喃、呐呐、着意、晌午、崎岖、兀的、逞辩、勾当、罗唣、聒噪、引人入胜、不义之财、志在必得、斗智斗勇、雨汗通流、忍气吞声、絮絮聒聒、热不可当、无可奈何、千方百计、喏喏连声、面面厢觑

18、《杨秀之死》：惇、讫、佯、麓、伺、庖官、沉吟、禀请、主簿、班师、号令、谮害、诈败、绰刀、恃才放旷、对答如流、惑乱军心、拈弓搭箭

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九年级上语文字词整理

第一单元

1、《沁园春·雪》：赣、颁、恢宏、妖娆、风雪弥漫、登高望远、诗兴勃发、红装素裹、稍逊风骚、一代天骄

2、《雨说》：殷勤、田圃、禁锢、踪迹、寒浅、留滞、喑哑、探访、丝缕、喧嚷、知悉、蓑衣、斗笠、洗礼、忍冬、耸立、襁褓、安息、淅淅沥沥、绵绵密密、霏霏细雨、温声细语、润如油膏

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初中语文小说分类情况

一、文言文小说

1、《山市》--说明性小说--《聊斋志异》--蒲松龄，字留仙--清代--文学家

2、《狼》--小说--《聊斋志异》--蒲松龄

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具体问题：
   1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?(3分)
   *围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。
   2、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
   *因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。意对即可。
   3、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
   *体现了本文语言精练的特点。一个“善”字，既表达了齐王的赞同和诚意，又恰如其分地显示他的矜持和尊贵。
   4、揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用。
   *人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美；“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌虽不自信但也不轻信；“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。
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人教版初中语文要求背诵的课文课内篇目（七年级上）

1、《童趣》2、《论语》3、《春》4、《古代诗歌四首》5、《散文两篇---金色花  荷叶母亲》6、《世说新语》两则 7、《郭沫若诗两首》

1、《童趣》  沈复

    余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

    夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

    余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

    一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

2、《论语》十则

1子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？