小学六年级英语第一单元复习课教学设计

Unit One   How tall are you?

赵玉荣

一、教学（复习）内容：形容词比较级的变化规则及它在句子中的实际运用。

二、教学（复习）目标：

1.通过讲解和专项训练来巩固加强学生对形容词比较级这一重点语法知识的认识。

2.在实际的语言环境中锻炼学生的运用能力、口语表达能力及书面表达能力。

3.在做题和解题的过程中指导学生做题的技巧，让学生熟悉考试题型，掌握答题规律或是技能，为即将到来的毕业考试做好准备。

4.鼓励学生多用英语思考、多说英文句子，多用英语来表达自己的想法，实现语言的重要教学目的―――用语言（英语）交流。

5.借用图片完成思想品德教育。让学生懂得相互学习，相互帮助的好处。

三、教学重点、难点：

1.      重点：比较级的变化规则及句型结构。

2.      难点：运用语法进行表达。

四、教学准备：教学课件、学生的文具。

五、教学过程：

Step

PEP小学五年级英语下册教学案例设计

（PEP ,BOOk 5 ）

 Unit 2  My Favourite  Season

 学生情况分析

     五年级的学生已经有了基本英语基础和对英语产生了浓厚的学习兴趣。五年级的学生已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。他们的爱好很广泛，对日常的学习和课余的生活都有自己的喜好，因此在谈论日常生活时，他们都能说出自己的亲身体会和不同的见解。本节课的任务就是让学生把自己平时观察到的景象，运用已知的语言知识如何在语言环境中运用。

教材及学情分析

     本课是小学英语PEP第五册第二单元A部分第一课时：Let’ Learn  Let’s chant Let’s  find out .本单元在内容上与四年级下册第四

《In my room》教学反思

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的爱好，养成良好的学习习惯和形成无效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“My New Room”为主题，以与每位学生密切相关的“Room”为主线贯穿始终。我在课堂上为先生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使先生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然无效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。

当代教育主张“开放式课堂教学”，注意培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，有关房间内的物品和句型“In my room I have … ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了 “击鼓传花”、“Chain Work”、“自创歌谣”等等活动，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。无效地提高了学习的趣味性，增强了先生的成就感。另外，在孩子们

PEP小学英语三年级上册

Unit 4  We love animals. 第二课时教学设计及反思

一．         教学内容与分析。

1、本课教学内容：

（1）       Let’s learn

本部分主要学习常见动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit

（2）       Let’s do

本部分要求学生在”Act like a…”的指令下模仿小动物的动作。

2、本课教学目标：

知识目标：能听说，认读这六个常见的动物单词；能听懂简单的指示语。

能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。

德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。

3、重、难点的确定

重点：能听懂、会说、会用动物单词：monkey dog c

小学英语教学案例

–––英语PEP五年级下册第四单元《What are you doing》

【案例说明】：

1．            话题：谈论正在进行的动作

2．            课题说明：英语PEP五年级下册第四单元B部分 

3．            课时说明：1课时

4．            学生情况说明：本案例适合小学五年级学生

【教学详案】：

PEP  Unit 4   

Part B  What is he doing?

一．Teaching aims:（教学目标与要求）

1.      Enable the students