关于2008年申报晋升教师职务材料中
“教师自我叙事”的写作建议

教育局师资科

简单地说，叙事就是“讲故事”，讲述叙事者亲身经历的事件。教育叙事故事是指教师以叙事、讲故事的方法表达自己对教育教学的理解和解释，它能让读故事的人体验教育是什么或应该怎么做。对教师而言，写教育叙事的过程是更彻底的自我反思、自我培训的学习过程，也是激发教师实践性智慧生成的过程。所以有学者认为“叙事研究是教师专业化实现的有效途径与方法之一”。这也特别适合在职务评聘过程中，考核教师业绩成果、考察教师成长历程、增加考评信度、促进教师专业发展、为基础教育课程改革服务的要求。
一、“教师自我叙事”的写作方式
结合职称评审的要求，“教师自我叙事”应该是自传式的。“教师自我叙事”主要是通过人生的经历来表述自己的教育理念和教育理想，通过自身的教育教学活动来诠释自己的业绩成果，通过自我反思表达对教育教学的理解。通常说这样的文体就是故事

尊敬的依兰县教育局：
    涌泉中学在《依兰县教育局关于转发〈哈尔滨市教育局关于农村学校劳动实践基地评估标准的通知〉的通知》（哈教办发[2007]8号）文件下发后，对此项工作高度重视，把这次创建评估工作做为了全力推动我县农村学校劳动实践基地建设快速健康发展，全方位展现我校办学实力的一次机会。这项工作对于进一步推进落实农村学校劳动实践场所建设具有重要意义。为此，我校把文件精神进行了认真的贯彻落实，把创建评估工作作为加强学校自身建设的源动力，列入重要议事日程，摆上重要位置。学校成立了以校长为组长，主抓后勤的副校长为副组长，班子人员和专业教师为成员的领导小组，具体负责创建评估。我们首先召开了全体教师大会，向全体教职工传达了文件精神，按照文件中对示范学校评估的标准，分解任务，落实责任，提出要求，规定时限。现将我校争创市级示范实践场所工作自检自查情况做以如实报告：
涌泉中学领导班子，对此项建设工作高度重视，统一思想，迅速行动，在抓好常规教育教学的同时，把此创建评估工作摆上重要位置。我们定期召开班子会，研究制定了具体可行的建设实施方案。制定了劳动实践场所建设发展规划，并将其纳入到学

    为了加强涌泉中学基地建设管理水平，进一步提高基地建设的科技含量，增强育人功能， 推动社会服务，增加经济效益，根据我校的实际情况和未来发展的趋势，特制定2008年基地建设方案及计划。
    一、指导思想：
    1、农村学校劳动实践场所的建设，要坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。
    2、农村学校劳动实践场所的建设，要坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为补充教育经费，改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生进得来、留得住、学得好服务。
    3、农村学校劳动实践场所的建设，要坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。
    二、目标及任务：
    1、提高基地的示范作用。
    2、提高基地的科技含量。
    3、提高基地育人功能，社会服务水平和经济效益。
    4、提高基地的建设水平，使基地上规