“213高效教学”模式突出了学生的主体和教师的主导地位，体现了教受制于学、学受导于教的思想，重视了知识问题化、问题层次化。基于此，复习课教学在充分研读新课标、考试说明、历年高考试题、社会热点问题等基础上，努力创设复习问题情景，激发学生学习探究的兴趣，通过设计典型例题、习题，学生展示，增强自信，锻炼能力。现就复习课的导学案设计、教学设计、课堂流程设计思路总结如下：

（一）复习课导学案的设计思路：

（一）高中化学新授课导学案编写:

导学案是“213高效教学模式”的基础，包括：学习目标，学法指导，学习重、难点，预习与探究学习提纲，当堂检测，预习与探究学习提出的问题和学习感悟，教师指导与评价等。

一、 学习目标 

学习目标要具有导向功能、激励功能、调