各位评委下午好：

今天我说课的题目是《引导层动画》，下边我将从教材分析、学情分析等七个方面阐述我对本节课教学设计思路。

一、说教材(首先谈谈我对教材的分析)

1、青岛版信息技术教材每节课都设计为这样六个板块，教材渗透了新课程改革理念， 要求学生不仅获得信息技术学科的知识和技能，更重要的是掌握利用信息技术解决实际问题的方法。

本课选自青岛版初中信息技术八年级上册第二单元第五课。本节课的教学内容是Flash的引导层动画制作，重点在于学生对引导层动画的理解以及制作出简单的引导层动画。引导层动画必须建立在图层与元件、运动渐变动画的基础之上，因此本节课在本章教学中有着重要的地位和作用，是对前面学过知识的巩固与延伸。

二、说学情（接下来对学生的分析）

学生对动画有着浓厚的兴趣，通过前面的学习，已经掌握了Flash的一些基础知识，熟练掌握了动作渐变动画的原理和制作方法,学生在掌握了教材上已有的一些动画操作后，能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复

    认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。

其实孩子一出生，就有了最初的认知能力，0~3岁是许多能力发展的关键期，印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性，如果这个时候不给他适当的刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。

美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以发展30，在8~17岁之间只能发展20了。

可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没

 盼望着，盼望着，晋级的脚步近了。

 我们是如此的渴望你的到来，但我们又是如此的惧怕你的来到，因为你是如此的难以达到，我们天天的忙碌着，辛苦着就是为了你准备的，很更多的是失望大于期望的。

今年晋级又有了新的变化，

各县市区教育局，济宁高新区管委会社发局、济宁北湖度假区管委会社会事业部，市直有关部门，各大企业，有关高等院校，直属各单位：
    为做好今年中专和中小学教师专业技术职务任职资格、实验专业技术职务任职资格的评审工作，根据省教育厅工作要求和《中专中学教师职称评审报送材料的说明》、市人社局《关于做好2010年度专业技术职务资格评审工作的意见》（济人社办发〔2010〕126号）等有关文件要求，经市人社局同意，现将评审工作有关问题通知如下。

一、指导思想

按照实施人才强市战略和加强专业技术人才队伍建设的要求，以科学发展观和人才观为指导，根据省市统一部署，进一步完善和改进评审办法，严格评审标准，规范工作程序，丰富评价方法，加强民主监督，深入探讨建立科学合理的评审机制，实现客观公正的评价