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分类: 教研活动

小学英语教学情境的创设方法

英语情境教学是在教学中利用各种教学手段和材料创设生动场景,激起学生学习英语的热情,引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。小学英语新课程标准倡导感知、体验、合作、实践和参与的学习方式,提倡给学生提供贴近学生实际和实际生活的语言材料,需要在一定的情境中进行。因此,教师在教学实践中应该努力聚焦情境,创设良好的英语教学情境,打造高效英语课堂。

 

小学英语作业及批改要求

                                         ---初教部

小学英语家庭作业的布置和批改要求强调如下:

一、家庭作业内容

(2011-08-21 12:15)
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杂谈

    英语作业的布置和批改是英语教学环节中的一个重要组成部分,它能及时有效的反馈教师教学及学生的学习情况。通过对作业的布置和批改,可以帮助学生进一步巩固运用所学知识、养成良好的学习习惯,同时能进一步优化教师的教学。希望全体英语教师遵照执行以下规定:

一、作业的书写要求

1、              作业次数要求:

1)              课堂作业(学生A本作业):每周三次。要求每堂课课上都要有作业内容(即:每堂课上写的练习部分)。可用“四线格”英文本,也可用练习册,但是全体要统一。严禁使用简单的脱离教材的练习册。

2)              家庭作业(学生B本作业):每周三次。要求学生回家独立后完成,第二天上交的作业,内容要与当天的教学内容密切

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杂谈

小学英语教学中存在的问题与改进措施

一.课堂教学中存在的问题

第一:个别教教师对课标研究不透,教材分析不够,学情了解不深,出现两课时教学内容并成一课时完成。结果出现教师以完成教学环节为目的,教师主讲,忽略了学生学的过程,因此课堂教学气氛沉闷,使教学过程流于形式,因为教学内容繁多,学生无法全部掌握知识点,失去了学习兴趣。

第二:个别教师对个教学环节的时间把握不好,出现前松后紧的现象,听到下课铃声响了,就匆匆忙下课,使得总结过程和留作业没有时间完成。也有的教师过于重视教学时间,各教学环节进行的浅而不实,出现

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知识/探索

    十月份的分片教研活动,充分调动了全体英语教师的学习积极性,大家争先恐后的作课听课,在反思和研讨中互相学习,互相促进,每位教师都有了不同程度的收获,下面针对如何评价一节英语课发表我的几点看法,供大家参考!
                                                   葛洪丽
                     07年10月27日


一看老师

(2007-08-03 22:14)
 大家学:
               宴会上的英语对话篇
                                              葛洪丽
 
 

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