谢谢大家的友情和帮衬，让红叶的小院里总能看到朋友的身影，听到朋友的声音。最近闲人多了些闲事，不但不能常去分享博友的文字，连自己的小院都将无暇打理，只好给自己放个假，假期多长，自己也没有把握。一旦有了闲暇，红叶将再去拜访大家。我会永久的思念各位博友！！！！
    说声：再会；并面谢大家。

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《葡萄沟》教学设计

一、教学目标：

1．知识与能力：识记11个生字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

2．过程与方法：运用采访、角色朗读、节目表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。。

二、教学重点：

感受葡萄沟是个好地方。

三、教学难点：

葡萄干是怎样做成的。

四、教学准备：

1.课件

2.少量的葡萄干。

五、教学过程：

    （一）激情导入，激发情感

1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

2.出示课题：《葡萄沟》，让我们来齐读一次吧！（师板书：葡萄沟）

3.大屏幕出示中国地图，让学生找出葡萄沟的位置。

    朋友，今天俺归来向你们致歉了，好久不见，真的好想好想博友们。愿各位新年平安、快乐、健康、幸福每一天！

    想你们、看你们是我最近的最开心的事，在此，感谢牵挂和路过我这里的博友们！

　　事实上，我在说这些话时，心里并不坚定，我也知道儿子的生活很单调，无法感受到童年的快乐。生活的单调、学习的单调可以说是儿童无法感受到快乐的一个很直接的根源。

　　学习活动的单调使得儿童