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加载中…怎样做一名合格的中层干部
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分类： 教学反思 |
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今天，我们举行“青蓝”工程拜师结对仪式，首先，对今天参加拜师结对活动的师傅及徒弟表示衷心的祝贺和感谢！
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分类： 说东道西 |
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分类： 教育管理 |
第五种班级：民主型班级
上面对四种班级形态的分析，可以让我们得出这样的结论：教育者在创建班级这种教育性组织时所确立的目标，取决于学校教育目的，也就相应地受到当时当地社会及其成员的发展现状和发展需要、教育者对学校教育存在价值的认识等因素的影响；另一方面，班级建设目标又成为教育者组织相应的教育资源、创设教育条件、实施教育活动的依据。这样，当我们进一步从学生个体角度探讨学生在班级中可能获得哪些发展时，就需要结合新的社会要求和教育改革趋势来思考班级建设的目标。一旦这一问题明确了，其他方面也就有了努力方向。
一、班级建设的新目标：建设新型班级——民主集体
1、新的思考基础：当代学校应有的存在价值
在当代中国正在经历的社会转型进程中，基础教育改革逐步深化；已持续近20年的教育改革在世纪之交开
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《品中国文人：陶渊明（二）》
渊明混迹于农民,却和农民有不同。他能写诗,有审美观照,这点很重要。他活在农事与文事之间。“奇文共欣赏,疑义相与析。”他的交游,还是读书人多。而这些读书人,由于仕途不得意,反而拥有纯正的艺术标准。达官贵人成堆的地方,渊明的田家语要被嗤之以鼻的。
魏晋文章,有过短暂的随意通脱,到头来还是接承汉赋,堆砌词藻崇尚华美。渊明写鸡写狗,写桑麻写炊烟,简直煞风景。官方的文学标准,长期排斥渊明。由此可见,渊明的真,也真在他的诗风,他的眼里完全没有官方标准,生活向他呈现什么,他就写什么。他始终与周遭的、切近的东西保持互动状态。切近可不是距离概念,海德格尔在现象学的意义上辨析“近”时说:“去其远而使之近。”由此可见,“近”是动态的东西,白云也近,千年也近……杰出的审美观照,平淡中见神奇。渊明只在不经意间,抵达了汉语诗歌的最高境界。不经意处,恰好显露大手
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教师专业知识的拓展
| 分类： 教育管理 |
中层领导全部是来源于教学一线的骨干教师。担任领导职务后，他们仍承担主要学科的教学，与其他教师分担相同的教学任务，这就为开展管理工作奠定了良好的群众基础。他们来源于一线，工作在一线，对教育教学有着真切的感受、体验，熟知各个环节的主次轻重，了解师生在各个阶段的思想动态。这为高效管理提供了保证。所以学校中层领导是学校管理的中枢，是学校的关键人物，是学校教育教学及管理的辐射源，是学校发展的加速器。
然而，我们也应清楚地看到，由于现存体制问题以及各学校的具体情况不同，学校中层领导在管理中存在着主动管理与被动管理之分。一字之差，其结果却
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