早上，我在卫生间洗脸，听得轩轩一个劲不停地“坏、坏、坏......”，姥姥就一个劲不停地“好，谁让你总是撕书的？好么，坏了我能怎么办？嗯，坏了，坏了我也没办法......”，轩听不到满意的回应，直跑卫生间：“妈妈，坏、坏、坏......”，我扭头一看，是那本神奇的机器系列《卡车》，他昨天把其中的几页撕下来了。我赶紧说：“妈妈知道了，一会我帮你粘一下”，轩一扭头，屁颠屁颠去客厅等我了。

    这个系列的书是用线缝合的，相对别的铜版纸精装书，是有些薄弱，加之轩轩特喜欢这本《卡车》，还有他还不太娴熟的翻书动作，掉下其中几页我是完全可以理解的。即便是轩轩故意撕坏的，我也经常这样告诉他：“轩轩怎么撕书呢？咱们做个不撕书的好宝宝吧！”事实上，轩轩根本不算一个爱撕书的孩子，我家那么多书，各种材质的都有，他也只是将其中的两本普通装订的小故事死掉了封面而已，这算是个撕书的宝宝吗？即使是撕书的宝宝，好好引导不就可以了吗？可是，轩姥姥她不会，我也教不会她，此乃我教育轩轩最大的遗憾也！

    我走出卫生间，让轩姥姥拿了透明胶和剪刀出来，我让轩姥姥把书放好，我负责粘。这时，轩走过来，对于这种活，他必定要参与，是一定！轩姥姥开始了：“能的你！你能干得了吗？什么你都要能一能！......”，轩姥姥绝非恶意，可她五十多年成长的环境使得她不会说一句入耳的好听话，我心里听着这叫一个难受啊，好难受！我只能说：“妈，你拿着书，其它的不用管，我看着弄”，于是我任轩轩拿起剪刀，我把透明胶揭下一块：“来，轩轩，把这块剪下来”，轩笨拙地拉开剪刀，慢慢地凑到透明胶上，又慢慢地使劲，我也在努力地配合他，终于一块胶布还是被剪下来了，我表扬：“嗯，轩轩剪下来了，都会用剪刀了”，就这样，我们用轩轩亲手剪下的六、七块胶布粘好了一本书，就跟没撕过一样！我一声：“好了，粘好了”的宣告，轩放下剪刀就走了，他没有吵着要玩剪刀。

    轩轩只是想参与而已，我理解他，可是姥姥并不理解他，而姥姥哪是我可以一朝一夕说服的呢？

    为了让轩轩更方便地拿到他喜欢的书，我买了一个轮式的小茶几，上下两层，轩轩坐着小凳子或沙发看这个茶几上的书，那个高度就刚刚合适，轩轩可以很轻松地推着他四处走动。有了这个茶几，轩一天看书的时间增加了不少，他通常都是一本本地翻，虽然每一本只是翻了封面，或者只盯着封面看半天就扔在一边，但我觉得也不错，他盯着封面看时那种出神的目光，似乎心里有着无限的想象！每次翻书，都会散落一地，毕竟书多，他还不会像成人那样小心翼翼地抽取，而只会逮着一本就死命地拽、扯，我觉得这个是可以理解的，我在家时，看到他翻书后的遍地狼藉，就会说：“轩轩，把书收拾起来吧”他也会收拾，就是一大螺一大螺那样地抱起来，我看到他的努力，看着他即使努力也达不到一个整齐的效果，我觉得这就够了，毕竟他才是22个月的宝宝呀！

    轩姥姥说：“成天把书弄一地，我收好了你再弄一地，收好了你再弄！”无奈的我，只好说：“妈，我买这个茶几就想到了这点，书就得让孩子随手翻，随手弄，散落一地收起来就好了，孩子就是这样，如果不散落一地，就不是孩子了”

    轩姥姥听我这么一说，不吭气了，心里又在想着我是如何的娇惯孩子！

    轩姥姥，我的妈妈，对轩轩倾注了她无限的爱和精力，可是，我的妈妈，她不懂啊，我能拿什么来拯救这个不懂？