一、名词解释：

1．教育会诊法

是指教师通过集体讨论，就某一学生的行为做出鉴定，并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。

2．现场实验

现场实验又称实地实验或自然实验，它是指在真实的教育背景与教育环境下，根据预定的计划，有意识地引起或改变所要研究的现象，以对其进行观察和分析。

3．开放型问卷

开放型问卷也称非结构性问卷，它在问题的设置和安排上，没有严格的结构形式，被调查者可以依据本人的意愿用自己的语言自由陈述和作答。

4．总体

是指在一项研究中，研究对象的全体，它是由具有某种相同性质特征的每一个个体共同组成的。

5．因变量

是在实验中研究者所选定的随自变量变化而变化的变量，它也是研究者在实验中所要观察和测量的对象。即当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一个变量具有影响作用，则那个被影响的变量为因变量。

6．产品分析法

又称活动产品分析法、作品分析法，它是通过对研究对象活动的产品进行分析的一种个案研究方法。

7．无关变量

是指在实验研究过程中，除了自变量和因变量之外，往往还有一些

一、名词解释

1．  教师合作——所谓教师合作，就是教师们为了改善学校教育实践，以自愿、平等的方式，就共同感兴趣的问题，共同探讨解决的办法，从而形成的一种批判性互动关系。

2．  教师文化—所谓教师文化的内容，是指在一个特定的教师团体内，或者在更加广泛的教师社群之间，各成员共享的实质性的态度、价值、信念、假设和处事方式等；所谓教师文化的形式，是指教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式。

3.实践性知识——：所谓实践性知识，是教师真正信奉的，并在其教育教学实践中实际使用和（或）表现出来的对教育教学的认识。它包括教师的教育信念、教师的自我知识、教师的人际知识、教师的情境知识、教师的策略性知识、教师的批判反思知识等。

4.批判性思维——它泛指个人对某一现象和事物之长短利弊的评断，它要求人们对所判断的现象和事物有其独立的，综合的，有建设意义的见解。

5．（加德纳的）多元智能理论——1983年，加德纳提出了多元智能理论。根据加德纳的理论， 智力是多方面的，并且有多种表现形式。加德纳确定了七种人类智力：语言智力、数学逻辑智力、空间智力、躯体运动智

一、选择题

1.对岗位说明书的作用表述不正确的是（D  ）

A.可节省重新收集岗位工作信息的工作，减少了工作量

B.员工的工作效率会更高，工作质量也会更有保证

C.帮助新员工可以更快地胜任工作，从而减少培训工作量

D.只是为了招聘人才需要其他没有什么作用

2.请选出组织文化建设涉及到的内容（ D）

    ①英雄人物；②文化网络；③传统道德；④典礼和仪式

A.①②③                            B.①③④

C.②③④                            D.①②④

3.美国心理学家亚当斯（Adanms）于1967年提出了（ B）。

A.激励需求理论          &

一．概述

    DT830型数字万用表是三位半液晶显示小型数字万用表。它可以测量交、直流电压和交、直流电流，电阻、电容、三极管β值、二极管导通电压和电路短接等，由一个旋转波段开关改变测量的功能和量程，共有30档。

本万用表最大显示值为±1999，可自动显示“0”和极性，过载时显示“1”或“－1”，电池电压过低时，显示“←”标志，短路检查用蜂鸣器。

二．技术特性

1．测量范围

⑴交、直流电压（交流频率为45Hz～500Hz）；
    量程分别为200mV、2V、20V和1000五档，直流精度为±（读数的0.8％＋2个字）以下，交流精度为±（读数的1％＋5个字）；
    输入阻抗，直流档为10MΩ，交流档为10MΩ、100PF。

⑵交、直流电流
    量程分别为200μA、2mA、200mA和10A五档，直流精度为±（读数的1.2％＋2个字），交流精度为±（读数的2.0％＋5个字），最大电压负荷为250mV（交流有效值）。

⑶电阻：
量程分别为：200Ω、2kΩ、200kΩ、20MΩ和20MΩ六档。精度为±（读

一、判断正误，对的在前面的括号内画“√”，错的画“×”

（ × ）1．求积差相关系数时，要求两组资料均为正态分布的等距变量。

（ × ）2．统计分组时选的分组标志是统计总体内各单位所具有的共同属性或特征。

（ √ ）3．一个连续变量的取值范围是左闭右开区间。

（ × ）4． 值越小，说明两变量间相关程度越低。

（ × ）5．等距变量既有相等单位，又有绝对零点。

（ √ ）6.一组数据的每个数据都加上或减去一个常数C，其标准差不变。

（ × ）7．当一组数据以中位数为其集中量数的代表值时，常用四分差作其差异量数的代表值。

（ √ ）8．统计即是对大量数量关系的综合与汇总。

（ √ ）9．点二列相关可用来评价测验中某一问题与测验总成绩之间是否具有一致性。

（ × ）10．一组非正态分布的数据，将每一个数转化为标准分数后，其分布呈正态分布。

（ √ ）11．统计表是自下而上传递统计资料的重要载体。

（ √ ）12．如果两列数据之间是零相关，我们就可以说这两列数据之间独立。