在本科时，我很内向很被动。来到我校心理系读研，圆了我读心理学的梦。我似乎想补偿一下以前没开发的才能，当看到校研会和教科院研会招新时，都积极报名了，但参加面试后未被录取，也许因没经验。但我没气馁，继续参与了心理系研会招新，无需筛选，全部录取，还当了文体部部长。由于与教科院其他系所接触，相比之下，心理学研究生很是内向低调，学习认真，中秋节都有人认真学习，就下定决心要多搞些活动，让大家绷紧的神经能够不时有所放松，且在教科院的地位不再那么边缘，要提高心理系的声望。

在我担任心理系研会文体部长期间，组织了以下活动：

1、  长风公园划船活动，让同学们熟悉起来；

2、  与计算机系圣诞联谊晚会；

3、  期末考试后组织班里同学去溜冰；

4、  与同济大

（三）后期人本心理学家对方法论的探索

20世纪七、八十年代以后，人本主义心理学家发现他们没有成功挑战心理学中传统的科学概念以及正统的研究方法，或者说，并没有提供一种特别适合于心理学统一的研究方法，至今仍无力从根本上影响主流的学院心理学方法论的变革，有鉴于此，已经开始在为人本心理学运动的前景担忧。他们意识到，一旦人本心理学发展不出关于人的非还原论模型及与之相应的研究方法，人本主义运动在心理学发展中的地位也许会流于单纯的对于行为主义和精神分析研究的“抗议”。基于这些担忧，一些人本心理学家便开始了怎样才能使人本心理学方法论走向完善的思考。按照科苛的描述，人本心理学家开始投身于人本主义研究和理论建构之中。人本心理学家认为，人本心理学长期以来一直都受到传统的心理学家们的批评，现在是它对重新建立规则，提供指导和帮助的最佳时期。在某种程度上，理论家们和实践者都希望能更全面、更深入、更完整的理解和“对待”人的经验，而人本主义范式应该提供相关的、有利的支持。在七十年代后，人本主义心理学家对于发展人本

最近给本科生讲人本主义人格理论，才想起上学期的作业还没有传到网上呢，先分享如下，大部分内容都来自于一篇优秀硕士毕业论文。

人本主义心理学研究方法

心理学理论中能够与精神分析和行为理论两大学派公开对垒的，是本世纪六、七十年代兴起的人本主义理论。人本主义心理学的观点集中体现在它对人格的看法上。它注重人的尊严、价值，强调人性中的积极因素。

一、人本主义心理学的方法论

早期人本主义运动已经经历了几十年的历程，作为人本主义心理学的一个重要课题的方法论也逐渐完善和发展，取得了不少成绩，为心理学的发展做出了不可磨灭的贡献。但是，由于人本主义运动主要只是针对行为主义和精神分析而提出的心理学自我解释的一种抗议运动，其方法论在很大程度上，并没有成功挑战心理学中传统的科学概念以及正统研究方法，没有提供一种特别适合心理学统一的研究方法。1985年罗杰斯就