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教育 |
分类： 蒙氏日常教学 |
工作名称：捣小馒头（日常生活）
教具构成：托盘1个、汤匙1个、小刷子1个、捣罐及捣杵，小馒头（装载小瓶内）
瓶子上贴有数字5，小碟子1个，纸巾2张。
教育目的：
1、直接目的：练习使用捣杵进行捣的动作，学会用捣的用具。
2、间接目的：培养秩序感、独立性，专注力。
培养手眼协调能力及手部肌肉运动的控制力。
操作过程：1、邀请孩子，介绍工作名称，取教具于桌上（或地毯上） 。
2、打开小馒头的瓶盖，用汤匙按制定数目舀出小馒头放入捣罐内。
3、将捣杵伸进捣罐内，左手扶捣罐，右手一下一下慢慢将小馒头捣碎直至粉末状。
4、将捣杵用纸巾擦干净放入托盘。纸巾叠好放在一角。
| 分类： 蒙氏日常教学 |
活动名称：日常生活训练——剥鸡蛋
教具构成：有壳熟鸡蛋一个装在小碟子里、干净碟子一个、纸巾一张。
2、间接目的：发展小肌肉动作，提高自我服务能力。
操作过程：
| 分类： 蒙氏科学文化教学 |
蒙特梭利教育工作展示页
活动名称：地理——地形三段卡
教具构成：地形全称卡、地形图片卡、地形名称卡、托盘。
| 分类： 蒙氏体验 |
前一阶段，我们蒙氏班把自己一学期进行的“与主题相结合的蒙氏工作”进行了展示页的评比。在这次展示中，我们相互学习，发现许多老师都花费了很多心思与精力，创设了许多与主题相关的蒙氏区域工作。许多非蒙班的教师也结合蒙氏理念和本班幼儿情况设计了许多有趣的区域活动。可以看出，老师们都已近逐步开始接受并运用蒙氏理念进行活动，而不只是流于形式。
但是，在这次评比中，我们也发现：老师们所创设的蒙氏工作，由于一味要迎合主题，几乎所有的工作展示都是语言、科学文化区域的内容；有许多工作都是为了设计而设计——忽略了幼儿年龄特点和兴趣点，忽略了蒙氏其他区域活动。
就目前现状，我们教师一起进行了讨论与学习，我个人发表了自己的一些观点与建议：
一、多领域开发与主题相结合的蒙氏工作。
由于我们前一学期一直进行主题背景下的蒙氏工作活动的探讨，展示的示范工作与语言、科学领域较多，导致有许多教师认为与主题结合的一定是语言、科学领域，忽略了其他蒙氏相关领域——生活领域、感官
| 分类： 蒙氏日常教学 |
蒙特梭利教具目录
日常生活练习
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名称：搬椅子 |
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材料： |
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制作日期：2009-3-24 |
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备注： |
蒙特梭利教具目录
日常生活练习
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