两周前，歆童鞋的班级里召开了上半学期主题为“少若成天性，习惯成自然”的家长学习交流会，会上老师们用精心准备的幻灯片、视频等图文并茂的反映了孩子们在前几周里学校里的表现状况及存在的很多问题，老师一直强调的是如何培养孩子自我服务能力的重要性，每个孩子都是与众不同的个体，因家庭教育、生活环境差异性，每个孩子的能力、性格、素质都各有特点，养成良好的生活习惯及行为习惯是自我成长、发展完善的基础，若没有良好的习惯做坚实的后盾，那么无论再好的智力教育也若惘然。老师的观念与我一直以来的教育理念很符合，但细细回顾在日常生活中培养孩子自理能力的点点滴滴，深知做的还很不到位，没有坚持前后相辅相成的连贯性，没有养成孩子自我主动服务的意识，替孩子包办的事项偏多。
     去年下半年我曾设计过一张“歆歆荣誉榜”来督促她养成良好的行为、习惯，因没有引起足够的重视，加之老人一贯的宠爱，对孩子过于包办，实施过一段时间后还未显现显著的效果，就束之高阁，想来确实留有遗憾，起初通过得大红花等荣誉小盆友觉得信心十足，成就感满

          妞昨

    记录歆的绘画习作已不自觉的变成了习惯，日积月累，三岁多的小人儿的画作也竟有厚厚一大摞了，每每翻开，欣赏稚嫩笔下的线条，感受简单的画下生命力奔腾的旺盛。           

               上

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      三岁多的小人儿已经懂得如何交朋友，懂得怎么和大、小朋友搭讪，懂得如何能融入于玩耍的集体，很有自己独到的一套，不得不说，这是一个不小的进步。也许是从小和爷爷奶奶经常出门，经常参加各种各样的活动，见识和接触不同的人，潜移默化之中与人的交往能力与日渐张。人际交往能力着实是人的社会能力的体现，也是构成情商的重要法则之一。培养情商、发展情商，确实是育儿问题中的重中之重。一直听歆奶奶说歆与小盆友的交往能力很强，走到哪里自己去找朋友，甚至和老人都很能玩到一块，我还真没见识过，开始半信半疑，上周陪伴她度过两个假期，在人群中观察了好几天她的表现，的确真如歆奶奶所说。

     一周前某晚饭后陪歆在小区内玩耍，为娘我站在一旁默不作声，头一次仔细