第三学段口语交际目标、教材分析及教学建议

口语交际作为语文新课程的一个全新领域，其重要性已为广大教师所认同。在第一、第二学段口语交际教学实践中，教师们总结了许多宝贵的经验。进入第三学段，又当如何开展口语交际教学？本文围绕语文课程标准和人教版第三学段教材，从教学目标、教材编排、教学建议三个方面提供一些实施设想。

一、教学目标

《语文课程标准》（实验稿）从知识能力，过程方法，情感态度、价值观三个维度提出了各学段口语交际目标。第三学段口语交际目标是“1．与人交流能尊重、理解对方；2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；4．表达要有条理，语气、语调适当；5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言；6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。”较之一、二学段，第三学段口语交际目标出现了以下变化：

1．从倾听的角度看目标变化

关于倾听，第一学段的要求是“努力了解讲