相去甚远的“不胜”和“不甚”
在所见之形形色色的礼仪文字中，谦辞套语不时可见。“本人不胜感激”或“本人不甚感谢”即是一例。其中所使用之“不胜”和“不甚”，一字之差，是否二者等价？如不然，孰是孰非？细察之下，“不胜”和“不甚”，其意义上不仅存在差池，而且相去甚远。
这儿先录一则曾经在网络上见到的也甚含文化味儿的“启事”：
为迎接2010年4月份金华市硬笔书法家协会成立，特举办“硬笔书法作品邀请展”，敬请各地书友赐墨宝一至两幅以表祝贺！不甚感激！
细节是文章的生命，一个眼神、一声叹息、一次回头、一种姿态，都能真切地反映人物的思想感情或精神品质。如果缺乏具体生动的细节，文章就会平淡乏味，缺少表现力，让我们的文章因细节而精彩吧。
闻乐天左降江州司马
（元稹）
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。
作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”，当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给
从“朝歌夜弦”谈互文修辞
张珍生《语文报·高一版》
《中国古代诗歌散文欣赏》选编了杜牧的《阿房宫赋》一文，在教学过程中我发现其中对“朝歌夜弦”的解读，同学们都翻译成“早晨唱歌，夜晚弹琴”，我认为此译文不妥，于是翻阅一些资料，其中一些参考译文为“早晨唱啊，晚上弹啊”。如果这样理解，那是不是说，“只有早晨才唱歌，只有夜晚才弹琴”？此种理解显然不合逻辑，我认为此处应是用了互文修辞。
何为“互文”呢？互文，也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，文章中上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相
文言文中的虚词连用现象
吕永海《语文报·高一版》
在高中文言文的学习中，我们常常会碰到几个虚词连用的现象。文言虚词的连用有多种情况，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。现将高中语文课本中常见的虚词连用情况归纳例举如下：
两个语气词连用
（一）两个陈述语气词连用。例如：
一、教学
1、培养学生各种能力的主渠道在课堂。教学过程中如何提高课堂40分钟教学效率是突破课堂的关键。
2、两个对待：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。
3、三个按时：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。
4、四精：精选、精讲、精练、精评。
5、五必：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。
6、教学六个环节：备、讲、批、辅、考、评。
优质课有怎样的面孔
——点评江苏省优质课刘宏伟执教的《念奴娇赤壁怀古》
王开东
有幸去江苏省沭阳中学参加江苏省高中语文优质课大赛活动，听到了很多震撼人心的好课，尤其是江苏省优课一等奖获得者刘宏伟的课，让人印象深刻。于是，根据现场听课情况，整理如下，并做点评，从中探究优质课究竟有怎样的面孔。
一、真题再现
多则材料作文题，是由两则具有相对独立性的单则材料组成一组材料的作文考查形式。此类作文题在近年高考试题中有出现。
【例1】（2013浙江卷）阅读下列的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：“孩子的眼光是直线的，不会转弯。”
英国作家赫胥黎：“为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？”
“板块式思路”也可叫做“分步组合式思路”，就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密切关联的教学“板块”，即教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入。这是一种大众化的实用的而且具有一定艺术性的教学设计思路。
板块式教学结构呈“板块”状而又组合丰富，灵活多姿，可以充分地表现教师设计教学的技艺、创新意识与审美意识。它主要用于一节课的教学，使这节课布局完美、内容厚实；它也可以用到一个教学步骤之中，使这个教学步骤显得丰满细腻；还可以用到单元的综合学习活动之中，使这种活动的教学层次清楚而内含丰富。总之，对于传统的教学结构而言，板块式教学设计是一种创新与突破。
这种教学设计具有如下明显的特点：
1.教学过程中的“板块”显现得
以景结情，是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
概念举隅
如王勃的《山中》：“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。张可久的《〔中吕〕卖花声·怀古》：“阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。”诗人叙事时只写淫乐不写败亡，这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。
再如王昌龄
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阅读下面的文字，然后作文。
风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事来而心始现，事去而心随空。——《菜根谭》
每临大事有静气,不信今时无古贤。——翁同龢
猝然临之而不惊，无故加之而不怒。——苏轼
上面的名言引发了你怎样的思考和联想，请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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