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博文
(2019-12-15 00:55)
分类: 烟火日子
今早测量,
又减一公斤,
高兴的是,
这是我计划的结果。

自此,
这周已连减3公斤,
后面两日,
我可以稍稍调高总卡摄入,
让自己不必每日经历饥饿感。

其实,
一味的低卡摄入,
并不一定会顺利减重,
机体会产生一个自保的应激反应,
就是降低新陈代谢,
所以你低卡摄入它低卡消耗,
整个人会陷入一个低能运转的平衡怪圈。

我很享受每日8小时内进的两餐中吃进的每一样食物,
越是轻断食,
越是要选择营养平衡优质的食物,
蛋白(水煮蛋、无糖豆浆、无糖希腊酸奶等)
油脂(橄榄油、葡萄籽油、干果、牛油果、三文鱼、牛肉、鸡肉等)
碳水化合物(糙米、红薯、香蕉等),
维生素和纤维素大量从每日蔬菜中获取,
水果比较控制,因为含糖 
很好的选择是小番茄、覆盆子、苹果和奇异果,
而含糖零食这段时间几乎不碰。
以上这些食物的总卡摄入要有控制,
不能吃到撑。

每日仍然坚持一个小时以上的有氧运动和局部的增肌训练来提升基础代谢和改善肌肉线条。
锻炼的时间多选择在正餐前一个半小时,
这样吃进的食物会随着大量的血流补给给肌肉达到增肌的效果。
减肥一个很大的目的是减掉体脂肪而不是减掉肌肉,
这样不仅外观好看,
机体内部也会变得更健康。

过去这周,
体重保持不变的几日都未感到饥饿,
故意低卡摄入的三日,
每日都顺利减了1公斤。
精力保持的很好,
没有什么情绪上的波动


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(2018-08-25 08:51)
分类: 读书笔记
知道《The Road Less Travelled》这本书很有名,
T也常向我推荐,
也不知为什么, 
这些年就一直没有去读。
大概我一直有种错觉,
这是一本信仰小册子。

最近睡眠不好,
分析下来可能是睡前看电脑时间太长了,
所以改成睡前读半个小时纸本图书,
T又把这本书拿出来,
我也没有理由不读了。
才发现,
书作者M. Scott Peck原来是位精神病医生,
文中很多观点是临床实践所得,
文字简洁优美,
一开始读就吸引了我,
不由摘了几段:


Most do not see this truth that life is difficult.Instead they moan more or less incessantly,noisily or subtly,about the enormity of their problems,their burdens,and their difficulties as if life were generally easy, as if life should be easy.They voice their belief, noisy or subtly, that their difficulties represent a unique kind of affliction that should not be and that has somehow been especially visited upon them, or else upon their families, their tribe, their class, their nation, their race or even their species, and not upon others.

What make life difficult is that the process of confronting and solving problems is a painful one. Problems, depending upon their nature, evoke in us frustration or grief or sadness or loneliness or guilty or regret or anger or fear or anxiety or anguish or despair. These are uncomfortable feelings, often very uncomfortable, often as painful as any kind of physical pain. Indeed, it is because of the pain that events or conflicts engender in us that we call them problems.

Problems are the cutting edge that distinguishes between success and failure. Problems call forth our courage and our wisdom; indeed, they create our courage and our wisdom. It is only because of problems that we grow mentally and spiritually. When we desire to encourage the human capacity to solve problems, just as in school we deliberately set problems for our children to solve. It is through the pain of confronting and resolving problems that we learn. As Benjamin Franklin said, 'Those things that hurt, instruct.'

Most of us are not so wise. Fearing the pain involved, almost all of us, to a greater or lesser degree, attempt to avoid problems. We procrastinate, hoping that they will go away. We ignore them, forget them, pretend they do not exist. We even take drugs to assist us in ignoring them, so that by deadening ourselves to the pain we can forget the problems that cause the pain. We attempt to skirt around problems rather that meet them head on. We attempt to get out of them rather than suffer through them. 

This tendency to avoid problems and the emotional suffering inherent in them is the primary basis of all human mental illness. Since most of us have this tendency to a greater or less degree, most of us are mentally ill to a greater or lesser degree, lacking complete mental health. Some of us will go to quite extraordinary lengths to avoid our problems and the suffering they cause, proceeding far afield from all that is clearly good and sensible in order to try to find an easy way out, building the most elaborate fantasies in which to live, sometimes to the total exclusion of reality. In the succinctly elegant words of Carl Jung, 'Neurosis is always a substitute for legitimate suffering.' But the substitute itself ultimately become more painful than the legitimate suffering it was designed to avoid. The neurosis itself becomes the biggest problem. 


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分类: 读书笔记
1. You’ve always been eager to please.

Perfectionism often starts in childhood. At a young age, we’re told to reach for the stars — parents and teachers encourage their children to become high achievers and give them gold stars for work well done (and in some cases, punishing them for failing to measure up). Perfectionists learn early on to live by the words “I achieve, therefore I am” — and nothing thrills them quite like impressing others (or themselves) with their performance. 

Unfortunately, chasing those straight A’s — in school, work and life — can lead to a lifetime of frustration and self-doubt.

“The reach for perfection can be painful because it is often driven by both a desire to do well and a fear of the consequences of not doing well,” says psychologist Monica Ramirez Basco. “This is the double-edged sword of perfectionism.”

2. You know your drive to perfection is hurting you, but you consider it the price you pay for success. 

The prototypical perfectionist is someone who will go to great (and often unhealthy) lengths to avoid being average or mediocre, and who takes on a “no pain, no gain” mentality in their pursuit of greatness. Although perfectionists aren’t necessarily high achievers, perfectionism is frequently tied to workaholism

“[The perfectionist] acknowledges that his relentless standards are stressful and somewhat unreasonable, but he believes they drive him to levels of excellence and productivity he could never attain otherwise,” Burns writes.

3. You’re a big procrastinator.

The great irony of perfectionism is that while it’s characterized by an intense drive to succeed, it can be the very thing that prevents success. Perfectionism is highly correlated with fear of failure (which is generally not the best motivator) and self-defeating behavior, such as excessive procrastination. 

Studies have shows that other-oriented perfectionism (a maladaptive form of perfectionism which is motivated by the desire for social approval), is linked with the tendency to put off tasks. Among these other-oriented perfectionists, procrastination stems largely from the anticipation of disapproval from others, according to York University researchers. Adaptive perfectionists, on the other hand, are less prone to procrastination.

4. You’re highly critical of others. 

Being judgmental toward others is a common psychological defense mechanism: we reject in others what we can’t accept in ourselves. And for perfectionists, there can be alot to reject. Perfectionists are highly discriminating, and few are beyond the reach of their critical eye. 

By being less tough on others, some perfectionists might find that they start easing up on themselves. 

“Look not to the faults of others, nor to their omissions and commissions,” the Buddha wisely advised. “But rather look to your own acts, to what you have done and left undone.”

5. You go big or go home.

Many perfectionists struggle with black-and-white thinking — you’re a success one moment and a failure the next, based on your lastest accomplishment or failure — and they do things in extremes. If you have perfectionist tendencies, you’ll probably only throw yourself into a new project or task if you know there’s a good chance you can succeed — and if there’s a risk of failure, you’ll likely avoid it altogether. Studies have found perfectionists to be risk-averse, which can inhibit innovation and creativity. 

For perfectionists, life is an all or nothing game. When a perfectionist sets her mind to something, her powerful drive and ambition can lead her to stop at nothing to accomplish that goal. It’s unsurprising, then, that perfectionists are at high risk for eating disorders

6. You have a hard time opening up to other people. 

Author and researcher Brene Brown has called perfectionism a “20-ton shield” that we carry around to protect ourselves from getting hurt — but in most cases, perfectionism simply prevents us from truly connecting with others. 

Because of their intense fear of failure and rejection, perfectionists often have a hard time letting themselves be exposed or vulnerable, according to psychologist Shauna Springer.

“It is very hard for a perfectionist to share his or her internal experience with a partner,” Springer writes in Psychology Today. “Perfectionists often feel that they must always be strong and in control of their emotions. A perfectionist may avoid talking about personal fears, inadequacies, insecurities, and disappointments with others, even with those with whom they are closest.”

7. You know there’s no use crying over spilt milk... but you do anyway.

Whether it’s burning the cookies or being five minutes late for a meeting, the perfection-seeking tend to obsess over every little mistake. This can add up to a whole lot of meltdowns, existential crises, and grown-up temper tantrums. When your main focus is on failure and you’re driven by the desire to avoid it at all costs, even the smallest infraction is evidence for a grand thesis of personal failure. 

 

“Lacking a deep and consistent source of self-esteem, failures hit especially hard for perfectionists, and may lead to long bouts of depression and withdrawal in some individuals,” writes Springer.

8. You take everything personally.

Because they take every setback and criticism personally, perfectionists tend to be less resilient than others. Rather than bouncing back from challenges and mistakes, the perfectionist is beaten down by them, taking every misstep as evidence for the truth of their deepest, continually plaguing fear: “I’m not good enough.”

9. ... And you get really defensive when criticized.

 

You might be able to pick out a perfectionist in conversation when they jump to defend themselves at even the slightest hint of a criticism. In an effort to preserve their fragile self-image and the way they appear to others, a perfectionist tries to take control by defending themselves against any threat — even when no defense is needed.

10. You’re never quite “there yet.” 

Because perfection is, of course, an impossible pursuit, perfectionists tend to have the perpetual feeling that they’re not quite there yet. Self-described perfectionist Christina Aguilera told InStyle in 2010 that she focuses on all the things she hasn’t yet accomplished, which gives her a drive to constantly out-do herself. 

“I am an overachiever and an extreme perfectionist,” Aguilera said. “I would like to do more film and I feel that I still have yet to acquire the type of success that I desire. I’m sure there will definitely be a place that I will be at peace with knowing I’ve accomplished a lot.”

11. The image below makes you nervous.

http://s7/mw690/001f0nLrzy7jOhUuONw36&690

12. You take pleasure in someone else’s failure, even though it has nothing to do with you.

 Misery loves company, and perfectionists — who spend a lot of time and energy thinking and worrying about their own failure — can find relief and even pleasure in others’ challenges. For a moment, taking pleasure in someone else’s shortcomings might make you feel better about yourself, but in the long term, it only reinforces the kind of competitive and judgmental thinking that perfectionists thrive on. 

13. You get secretly nostalgic for your school days.

Some people hated school, but you loved it, because success was quantifiable — you had assignments, grades, feedback, and a teacher whose job it was to provide positive feedback and a pat on the back for a job well-done. You might have been a teacher’s pet, or maybe you were voted “Most likely to succeed” in the yearbook. The structure of school and easy equation of “work hard, do well, be rewarded” is a comfort for most perfectionists. 

In the real world, success is measured differently. Everything is structured differently. And while you might not ever tell anyone, there’s a part of you that misses that world where it was possible to get an A+ and call it a day.

14. You have a guilty soul.


Underneath it all, perfectionists are often plagued by guilt and shame. Maladaptive perfectionism — a drive to perfection that generally has social roots, and a feeling of pressure to succeed that derives from external, rather than internal, sources — is highly correlated with depression, anxiety, shame and guilt. 

“Perfectionism is not about striving for excellence or healthy striving,” Brown told Oprah. “It’s… a way of thinking and feeling that says this: ‘If I look perfect, do it perfect, work perfect and live perfect, I can avoid or minimize shame, blame and judgment.’”

Brown’s remedy? Try practicing authenticity. Let others see you, exactly as you are, and let go of the protecting shield of perfectionism in order to express vulnerability

“Authenticity is a practice and you choose it every day,” she says, “sometimes every hour of every day.”


---Carolyn Gregoire


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分类: 读书笔记
我带的研究生里有时会有些表现不佳的学生,
糟糕之处在于,
他们会对那些表现良好的学生产生负面的影响,
因为表现良好的学生会觉得,
仅仅是和那些没尽力做好本分的人共事,
就已经贬低了他们本身的价值。

他们的感觉没错,
这就是为什么性格特质里有尽责性和宜人性。
高尽责性的人以成就论人,
他们根本不在乎你的情绪,
只在乎你活干的怎样,
而高宜人性的人会尽力去理解你。

这两种截然不同的态度没有对错可言,
两者的存在说明它们都有存在的合理之处,
但两者之间经常会有矛盾,
对包容性、团结性和体贴性的要求与对等级结构中高表现的要求,
是两种完全不同的态度,
所以对高尽责性又高宜人性的人来说,
事情会变得复杂,
在很多大型公司中,
大量雇佣了高尽责性、高宜人性的雇员,
其中大多数为女性雇员。
我个人的经验,
在很多大型机构中,
假如你想要高产能的剥削员工,
你会雇佣高尽责性、高宜人性的中年女性,
因为她们任劳任怨却毫不归功于自己,
这种现象令人厌恶却非常普遍,
所以如果你也是高宜人性者,
一定要注意别让自己被剥削。
通常需要宜人性很高的工作,
薪水都是很低的。

基因注定了女性要为婴儿付出很多,
但这在现实社会上行不通。
心理治疗经常发生的一件事是:
虽然人们出于不同原因来接受心理治疗,
但最经常遇到的原因是她们的宜人性太高了,
所以她们会经常接受有关自信心的训练,
当然她们需要训练的并不完全是自信心,
而是学习如何为自己争取权益。

我要告诉那些宜人性高的人特别是尽责性也高的人,
要实话实说,说出你真正的想法,
你以为你的想法尖锐又讨人厌,
很可能它们确实是尖锐又讨人厌,
但这些都是实话,
而你需要把这些问题放在台面上来讨论。

这个过程并不容易,
因为宜人性高亲和的人非常讨厌起冲突,
她们喜欢风平浪静,
你可以用我刚说过的原因来理解这件事,
你不想在婴孩周围起冲突,太危险了!
同时冲突会让你在生理和情感上容易受伤。

虽然激烈的冲突会在短期内解决问题,
需要很多争执才能快速解决问题,
争执一多便会危险,
控制不好的话完全会有这种可能,
所以为了短期内的安全,
很多人会选择隐忍不说,
并且尽量避免产生冲突的情况,
问题是,
从中长期来看这不是个好策略。
因为很多事情你不得不说出来,
事情不会自己消失,
所以我会帮助宜人性高的人弄清,
这对她们自己来说也不容易,
如果你问一个低宜人性的人他(她)想要什么,
他(她)们很清楚自己要什么,会立刻告诉你。
但是宜人性过高的人,
他(她)们连自己要什么都不知道,
他(她)们太习惯为别人而活,
太习惯弄清别人想要什么,
让别人感到舒适等等,
在他(她)们的人生旅途中弄清自己到底想要什么反而更难。

我不是说这样没有任何好处,
但如果你想在职场上获得成功,
这样做没有任何益处,
完全行不通。




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分类: 读书笔记


http://s1/bmiddle/001f0nLrzy7g3LQBkxq60&690

今天读完了行为心理学关于B.F.Skinner的部分,觉得他的理论在学习和一些行为模式的搭建与戒除方面的确有很大的帮助,又查了些关于他的中文资料,有些部分觉得翻译比较生涩,不过拿来对照参考也是有趣的。有空想读一读他的 《桃源二村》。

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伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳英语:Burrhus Frederic Skinner,1904年3月20日-1990年8月18日)出生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳,逝世于马萨诸塞州坎布里奇。斯金纳是一位美国心理学家,行为学家,作家,发明家,社会学者及新行为主义的主要代表。他在1958至1974年间担任哈佛大学心理教授的职位。他引入了操作条件性刺激,还写了著名的小说《桃源二村》。

斯金纳发明了著名的斯金纳盒,引入了操作条件性刺激来解释这一现象(下文有详述)。 他改革了激进行为主义并且创立了自己的实验型研究心理学——实验型分析行为学。他在人类行为学上的作为在《言语行为》一书的出版后达到顶峰。

在心理学研究中,斯金纳首先提出并改进了反应率这一概念作为因变量。他还发明了累积性记录作为测量反应率的工具,后者为他的著名行为学理念强化的提出奠定了基础。在2002年六月的一个调查中,斯金纳被认为是20世纪最有影响力的心理学家之一。[2]


斯金纳箱[编辑]

斯金纳箱(英語:Skinner Box)内装有一个操纵杆,下面有一个是食物盘,操纵杆与提供食丸的装置相连。只要箱内的动物按压操纵杆,就会有一粒食丸滚到食物盘内。斯金纳将饥饿的白鼠放于箱内,白鼠在箱内乱跑,活动中偶尔踏上操作杆,就有一粒食丸掉落在食物盘内,白鼠便吃到了食丸。白鼠经过几次尝试,会不断按压杠杆,直到吃饱为止。于是斯金纳认为,有机体做出的反应与其随后出现的刺激条件之间的关系对行为起着控制作用,它能影响以后反应发生的概率。

奖赏作为学习的动机[编辑]

通过他的试验他发现老鼠不仅由“事先”的刺激激发拨动开关,而且也由“事后”的刺激拨动开关。他发现动物的行动不仅仅是简单的“刺激-反应”,动物的行动也受到周围环境的影响,比如事后的磁疗奖赏。斯金纳将这个行为称为“条件性刺激”,他不用“学习”这个词,因为他认为学习这个词含有动物有意图地做一件事的含义,而这个意图并没有在这个试验中反映出来,因此是不科学的。

战鸽[编辑]

由于他的动物心理学试验非常成功,因此他1931年获得博士学位后继续在哈佛待了五年,继续他的独立研究。1936年他转到明尼亚波利斯明尼苏达大学,但在那里他没有继续他的工作。1944年,在第二次世界大战德国开始使用火箭攻击英国,而盟军当时还没有类似的武器,因此斯金纳又开始了他的试验研究。他的研究(今天看来非常古怪)是一个绝对保密的军事研究。他打算训练鸽子,让它们用它们的啄的动作来控制火箭的飞行。后来这个控制由雷达来指挥,没有用鸽子。但他的试验也获得了一些科学结果,一些鸽子的行为的电影非常有效地证明了迷信的起源。之後斯金纳開始藉由老鼠來進行實驗,因為老鼠活得更久且較易處理及飼養。

生活在一个计划社会中[编辑]

1948年斯金纳回到哈佛并在那里一直待到他1974年退休。同年他发表了《桃源二村》。在这部小说中他描写了在一个操作条件性刺激所形成的社会中的生活。直到今天这部小说依然有很大的意义。这本至今很值得读的小说也是斯金纳最著名的著作。由于书中所描写的社会和行为技术它被看作是一个反面的乌托邦,这与斯金纳本来的意图正好相反。书中并未回答一个非常重要的问题:誰有資格創造控制著每個人每個生活細節之社會規則的權力。

程序学习和语言实验室[编辑]

使用他的动物试验的经验和他在《桃源二村》(Walden two)中已经描写过的学习理论斯金纳提出了程序学习的学习方法。他将学习的内容分为许多小块。学习的人在学会后获得可以学下一步的奖励。这样尤其是自学的人可以不断鼓励自己学习和控制学习的进展。语言实验室也是斯金纳的发明。

斯金纳的主要著作《科学与人类行为》是1953年发表的,但他一直到高龄依然写书和文章,甚至在1989年他被诊断患白血病后依然在写作。在他逝世前十天他还在美国心理学协会作报告。他的女儿说:“他在1990年8月18日,他逝世的当日,完成了这次报告的文章。”

操作条件性刺激简述[编辑]

斯金纳引入了操作条件性刺激这个概念来与传统的条件性刺激相区别。

最初由伊万·巴甫洛夫发现的传统的条件性刺激是对一个固定的刺激的反应。除一般的刺激(比如饲料)外同时还有另一个完全不同的刺激(比如铃声),因此在条件性刺激成功地建立后只要铃声响就会有唾液流出。

操作条件性刺激与此不同的是在这里还增加了一个新的元素:行为后还有一个后果。尤其对试验动物好的后果的效果特别有效,比如奖励饲料。但不好的后果也可以训练出来,比如对猫或其它试验动物使用水枪进行惩罚

也就是说,传统的条件性刺激只是基于已存在的反应上对它进行变化,而操作条件性反应则产生了新的行为模式。训马早就采纳了斯金纳系统化的行为研究所获得的技术了。

用公式来表示:

  • '); color: rgb(34, 34, 34); font-family: sans-serif; font-size: 15.008000373840332px;">
  • 刺激 ⇒ 反应
  • 刺激 ⇒ 反应 ⇒ 后果

行為取向學習理論的建構[编辑]

藉由史肯納箱的實驗,即是讓受試者置於一個控制穩定的情境,對於行為後果給予系統性的改變,並觀察行為改變的情形。也因為史肯納操作制約的研究,使得行為取向的學習理論大體建立,並產生了若干原則,可以提供教育現場進行觀察與應用。

(一)行為後果: 行為會因為立即性後果而改變,比如獎賞、懲罰學生都必須重視時效。

(二)增強物: 不僅限於食物以及金錢等原級增強物(primary reinforcer),尚有次級增強物(secondary reinforcer),如社會增強物、活動增強物、代幣增強物等。亦有正增強物及負增強物,負增強物並非等於懲罰。比如前幾週的新聞,家長與學生對話內容,將加油站小弟視為是一種低賤的工作,即是一種負增強作用。

(三)內在外在增強物: 由於內在動機從事增強物及行為,即是內在增強物,其他均屬外在動機。

(四)懲罰物與懲罰: 進行懲罰時,如果沒有減少該行為出現的頻率,後果就不是懲罰物。有如學生藉由離開教室以躲避教室內的上課環境。在方法普遍上有兩種:呈現型懲罰(責罵、體罰)及撤離型懲罰(暫停法)。

(五)後果的立即性: 小而立即的增強效果,高於大而延宕的增強物。

(六)塑造: 指學習一個新技能或行為,只要對象更接近終點行為,就給予增強,直到學會為止。

(七)消弱: 增強物可以強化行為,但是當增強物取消時,行為一般很容易弱化,最後消失不見。在教學現場老師可用忽視於學生的課堂不當行為。

(八)增強的時制: 一開始固定時距比例增強可以幫助激勵一個人做大量的工作,然而若以長時間來看,不定比例時距增強效果還遠高過固定比例時距增強。

(九)維持: 行為本身就有增強力量,透過從事學習行為本身就能帶來樂趣;也因此即使他們並未得到原先的增強,仍能達到行為維持的效果。

(十)先行物的角色: 不是行為之後的後果有影響力,行為前的刺激如辨別、類化技巧都可以發揮作用。在班級經營上,透過辨別行動,可以避免學生浪費時間嘗試錯誤;類化技巧則可以幫助學生將學習到的新觀念類化到不同情境之上。

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发展历程

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思潮发端

19世纪末在西方,主要是美国,出现了机能主义心理学思潮。欧洲的机能主义心理学大多是哲学思辨性质,缺乏实验根据,所以仅仅是机能主义心理学的趋势,尚未形成成熟的学派。而刚刚完成工业革命的美国,需要实用的知识为国家服务,而发端于德国的构造主义心理学不符合当时美国的需要,于是在达尔文进化论思想和美国本土的实用主义思想的引领下,美国心理学家研究心理的机能和功用,扩大研究范围,形成了机能主义心理学研究思潮。[2] 
美国的机能主义心理学的先驱是威廉·詹姆斯。他在1890年的著作《心理学原理》中指出:“心理学是研究心理生活的科学,研究心理生活的现象及其条件。”他还主张意识的功用是指引有机体适应环境,强调意识是流动的东西,称为意识流。他的这些主张成为后来美国机能主义心理学的基本信条。[1] 

学派形成

机能主义心理学思想在美国分布很广,新兴的心理学分支学科多数都持机能主义的取向。美国的机能主义心理学最活跃的地方有两个大学,一个是芝加哥大学,另一个则是哥伦比亚大学。芝加哥大学是一个自觉的机能主义学派;哥伦比亚大学则只是持机能主义研究取向。
1894年,杜威来到芝加哥大学担任心理系教授。1896年,杜威在《心理学评论》发表了题为《在心理学中的反射弧概念》。许多人认为,这篇文章宣告了芝加哥机能主义学派的正式成立。詹姆士·安吉尔哈维·卡尔则相继发扬和完善了芝加哥学派的理论体系。芝加哥大学的机能主义学派系统地提出了机能心理学的主张,阐明了机能心理学的基本观点。[3] 
哥伦比亚的机能主义学派的创始人是詹姆斯·麦基恩·卡特尔,其他主要代表人物有桑代克吴伟士等。桑代克首创了动物学习实验,对学习心理做了深入系统的研究,并通过心理量表的编制和运用,推动了个体差异方面的心理测量。吴伟士对动力心理学和心理测验做出了重大贡献。[2] 

学派式微

由于机能主义心理学越来越秉承兼收并蓄的态度,到20世纪中叶,机能主义心理学基本完全融入到美国心理学主流。至此,机能主义心理学已经不再是一种运动,但机能主义心理学的精神在众多领域继续存在。[4] 

理论体系

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机能主义心理学是一个比较松散的流派,研究内容庞大,该流派理论体系主要包括如下观点:
关于学科性质,机能主义心理学反对把心理学只看做一门纯科学,重视心理学的实际应用。
机能主义心理学主张的研究对象是具有适应性的心理活动和行为,强调意识活动在人类有机体的需要和环境之间起重要的中介作用。
关于研究领域,机能主义心理学反对把心理学局限于研究正常人的一般心理规律,主张把心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理、教育心理、变态心理、差异心理等领域。[1] 
机能主义心理学的研究方法比较宽泛,包括实验法内省法客观观察法、文化产物分析法等。[5] 
关于身心关系,机能主义心理学反对把心理看成一种不起作用的副现象(epiphenomenon),强调心理的适应功能。
另外,机能主义心理学反对把意识分析为感受、感情的元素,主张意识是一个连续的整体。[1] 

学派理论

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芝加哥学派

杜威及其理论
杜威是芝加哥学派的创始人。杜威在《心理学评论》发表了题为《在心理学中的反射弧概念》,他在这篇文章中提出反射弧是一个连续的整合活动,反对把反射弧分析成各个元素或分解为各个部分的做法。他认为反射弧概念中的刺激与反应之间、感觉和运动之间并不存在一条鸿沟,它们之间的区别仅仅具有机能的、处理方法上的意义。
杜威运用达尔文的进化论学说解释人类的社会进步。他的机能主义心理学理论强调有机体对于环境的适应。他注意心理现象的整体,注意个体与集体的关系。他反对身心平行论,强调意识对人的生活的作用。杜威主张实用主义,并把它视为机能主义心理学的哲学基础。杜威给机能主义心理学提供了基本概念和理论基础。[6] 
安吉尔及其理论
1904年,安吉尔出版了《心理学——人类意识的结构和机能的研究》这本教科书,更加系统地提出了机能心理学的主张。他认为心理学应该研究心理事实和意识事实;意识是有机体适应环境的工具。他还阐述了意识的机能,以及意识是怎样在人的进化过程中为适应新环境、解决新问题而发展起来的。他主张心理学属于自然科学中的生物学,心理学的研究方法应该包括内省法和客观观察法。他特别强调心理现象应把意义包括在内。[1]  杜威和安吉尔代表了芝加哥机能学派形成初期的情况。[6] 
卡尔及其理论
1919年到1938年,卡尔继任安吉尔作芝加哥大学的心理系主任。在他的领导下,芝加哥机能心理学派达到了成熟阶段。卡尔于1925年出版的《心理学——对心理活动的研究》是机能心理学完成形式的代表著作。卡尔认为,心理学的研究对象是心理活动,如记忆、知觉、感情、想象、判断和意志等。心理活动的机能在于获得、确定、保持和评估经验,并利用经验来指导行为。他认为,这种以心理活动来指导的行为就是适应性或顺应性行为。卡尔分析了适应性行为的构成,认为它包括三部分:(1)动机性刺激,指机体需求、内驱力之类的东西;(2)激发刺激,或感觉情境,指范围更广泛的环境;(3)做出的反应,指改变感觉情境和满足动机的反应。[2] 
在研究方法上,卡尔认为应同时采用自我观察和客观观察的方法。他同意实验法是一种最理想的方法的看法,也同意采用活动产品分析法,并用日常生活的观察资料补充科学观察的不足。[6] 

哥伦比亚学派

卡特尔及其理论
卡特尔是早期的机能主义心理学家,研究范围很广。他关于控制联想的反应时间和自由联想的反应时间的实验研究在美国心理学实验文献中是经典的研究。他的其他研究领域包括个别差异和心理测验、阅读和知觉、心理物理学、等级排列法等。其中个别差异和心理测验是他的中心课题。1890年他在《心灵》杂志发表了《心理测验及其测量》一文,首创了“心理测验”(mental test)这个术语。他关于知觉和阅读研究所得的资料已经成为注意范围的标准数据。[7] 
桑代克及其理论
桑代克是美国哥伦比亚机能主义心理学派的主要代表,动物心理实验的首创者,教育心理学体系和联结主义心理学的创始人。他第一个用实验法取代自然观察法来研究动物心理,为动物心理学的研究开辟了新道路。在对动物进行实验研究的过程中,他提出了一种联结主义的学习理论,认为动物学习不存在思维和推理的作用,而是在情境与反应之间的联结。他还用联结的形成来解释人类的学习。
桑代克创建了教育心理学,认为教学心理旨在研究人的本性及其改变规律。学习心理是桑代克教育心理学的主要部分。他和吴伟士共同研究了学习迁移问题,提出了相同因素说,认为学习效果的迁移是由于前后活动存在共同的因素。桑代克还设计了很多心理测验,如成就测验能力倾向测验人格测验等,成为了美国教育测验运动的领袖之一。[2] 
吴伟士及其理论
吴伟士坚持美国机能主义心理学总取向,力图兼容并蓄。他反对把心理学对象片段化,只研究意识或行为,而主张把人的整个活动,即心理和行为,作为心理学的研究对象,坚持从因果统一关系来理解心理学的对象问题。他力求理解人的心理的因果机制和内驱力的动力刺激,提出了他的动力心理学。动力心理学(dynamic psychology)是强调动机内驱力是人与动物行为决定因素的心理学。[8] 
吴伟士提出了新的行为公式:W-S-Ow-R-W,其中W代表周围世界,S代表刺激,O代表有机体,O下的小W代表有机体对环境的调整及对情境和目标的定势,R代表反应。[3]  整个公式表示有机体在接受来自环境中的刺激的同时,受过去经验的作用,对环境作出反应。[6] 

主要贡献

编辑

新心理观

机能主义心理学反对构造主义的元素主义,主张心理是有机体适应环境的活动过程或机能,这相对于构造主义心理学把心理视为封闭的精神实体的观点是一个进步。
机能主义心理学强调人的心理的整体性、活动性和适应性,把人的心理视为一种有机体有效适应生活条件的活动过程,使心理学研究重心从有机体的内部结构转移到有机体与客观环境相适应的关系中,进行比较开放、动态和客观的研究。可见,机能主义心理学在把心理学研究从主观主义向客观主义前进的道路上推进了一步。[2] 

新研究领域

美国机能主义心理学主张以进化论为科学基础,采用发生学的观点和客观方法,坚持在有机体与环境的关系中,从常态与变态、儿童与成人、纵向与横向等多个层面开展心理机能的研究,扩大了心理学的研究对象和范围,使动物心理学、儿童心理学、差异心理学、动力心理学和变态心理学等一些新的领域得到了开拓性的发展。[2] 

推进基础研究

机能主义心理学虽然强调心理学是应用学科,但对一些重大心理学基础理论问题也均有所研究,如心理与环境的关系、心理与生理的关系、还原论与整体论、主观范式和客观范式、目的论与因果论等。在一些重要的心理学领域,机能主义学家也提出了自己相应的理论,如詹姆斯的意识流学说、自我理论、情绪理论,杜威的反射弧概念,吴伟士的行为机制理论,桑代克的学习理论等。历史的发展证明,这些理论有力地推动了美国心理学的学科建设,在一定程度上奠定了美国心理学的基础。[3] 

主要缺陷

编辑

折中主义倾向

实用主义哲学强调“有用即真理”,这导致了机能主义心理学的折中主义倾向,使得机能主义心理学的理论主张良莠混杂,矛盾重重。例如来自德国心理学的实体论意识观与源自进化论的机能论意识观的矛盾,还原论与整体论研究原则的矛盾,主观研究范式与客观研究范式的矛盾,目的论与因果决定论的矛盾,等等。因此,机能主义心理学的理论观点往往缺乏系统、深入的理论建构,当然也就谈不上理论体系的完善。现代心理学“枝叶茂盛,主干脆弱”的病症,与机能主义心理学的这一传统不无关系。[3] 

生物主义倾向

美国的机能主义心理学把人的心理生物学化,认为意识是有机体的心理生活或内在的自身机能,它既扩大了本能的范围,又夸大了本能的范围,以本能决定论来解释人的心理活动,并且把心理学归结为生物科学。这不仅是他们过度应用达尔文进化论的结果,也是他们抹杀人的心理的社会制约性的表现。[2] 
参考资料
  • 1.  陈泽川. 机能心理学[G]//中国大百科全书总编辑委员会心理学编辑委员会心理学史编写组. 心理学史. 北京: 中国大百科全书出版社, 1985:39-41
  • 2.  车文博. 西方心理学史[M]. 浙江教育出版社, 1998.
  • 3.  叶浩生. 西方心理学的历史与体系(2版)[M]. 北京: 人民教育出版社, 2014.
  • 4.  张肖松. 心理学史[M]. 台北: 巨流图书公司, 1987.
  • 5.  М. Г. 雅罗舍夫斯基. 心理学史[M]. 陆嘉玉, 等译. 上海: 上海译文出版社, 1997.
  • 6.  沈德灿, 孙玉兰, 滕桂荣. 西方心理学史简编[M]. 北京: 光明日报出版社, 1990.
  • 7.  陈泽川. 卡特尔[G]//中国大百科全书总编辑委员会心理学编辑委员会心理学史编写组. 心理学史. 北京: 中国大百科全书出版社, 1985:121-122.
  • 8.  陈泽川. 伍德沃斯[G]//中国大百科全书总编辑委员会心理学编辑委员会心理学史编写组 编. 心理学史. 北京: 中国大百科全书出版社, 1985:124.
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分类: 读书笔记
心理应激的概念:

心理应激(Psychological Stress)是指个体在察觉到威胁和挑战,必须做出适应或应对的心理紧张状态。
但应激不都是有害的。

应激源(Stressors)是引起刺激的应激因素

分类:
  • 社会文化性应激源
  • 职业性应激源
  • 环境应激源
  • 心理性应激源

社会文化性应激源:

1. 生活事件:指日常生活方面的重要变化,如考试、就业、亲人患病和死亡等
2. 生活琐事:指能带来烦恼的小事件,如不断受到别人骚扰,不断接待陌生人,担心经济收入和支出等
3. 重大变故:指给所有人带来应激的重大事件,如社会动荡、战争、灾难等
4. 文化冲突:个体因迁居到其他地区、他族聚居区、他国生活而面临的适应生疏文化环境的挑战

职业性的应激源:

1. 工作者本身:由于各种原因不能适应工作要求,投入产出不平衡,期望与现实差距太大
2. 工作条件:恶略的劳动环境,以及工作中的侵害性行为
3. 工作性质:工作要求个体超负荷工作,要求付出情感、责任心或者规定时间完成工作
4. 组织方面:组织激励机制不完善,组织变革等等

环境应激源:

主要是指各种特殊环境、理化和生物学刺激,如高温、低温,高或低气压,辐射和强烈的噪声等等。

心理性应激源:

1.挫折:
由于各种障碍造成动机行为不能达到目的或趋向目的进程受阻而延搁时产生的紧张的情绪和情绪反应。
  • 外部挫折:由个人以外的因素造成的挫折(如:飞机失事事件的幸存者)
  • 个人挫折:与个人身心特征有关的挫折 (如:反复结婚离婚的人)
  • 挫折反应:包括消极情绪反应、行为反应和心理防御机制 
2. 心理冲突:
是相互对立和排斥的目的、愿望、动机和反应倾向同时出现时引起的一种矛盾的心理现象。

基本形式:
  • 趋-趋冲突 (鱼和熊掌的冲突)
  • 避—避冲突  (前有追兵后有劫匪)
  • 趋-避冲突  (鸡肋)

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影响心理应激强弱的因素有哪些:

一、认知评价
  • 是对事件全部的认识过程,在心里应激的发生和强度方面发挥重要作用(非理性的认知是引起心理障碍的重要因素)
  • 三部认知评价模式:
         1. 初级评价:自己受否受到威胁
         2. 次级评价:评价和选择应对方式
         3. 认知性再评价:发展-反馈-评价

二、社会支持
  • 社会支持是指来自家庭、亲友、和社会各方面的精神与物质援助
  • 影响社会支持的因素:
  1. 社会交换感:是否平衡 (如夫妻双方对家庭的贡献)
  2. 公共定向人格 (见义勇为)
前者指向互惠,后者强调需要。

三、人格特征

1、A(情绪易急躁,雄心勃勃,喜竞争,时间紧迫感——易患心血管病), B(协调、平衡、均衡), C(没有强的竞争意识,没有时间紧迫感,甚至有不满也不表达,害怕冲突和指责,过渡合作倾向,易患癌症) 行为类型 

2、坚韧人格:奉献、控制、转变特征 (抗挫折、耐力较强)
3、非理性、非逻辑的人格 (易偏执、说不通)

四、刺激的可控制型和可预测性
  • 可控制性:是指对压力事件有控制能力,能减轻应激和损害
  • 可预测性:是指预测压力事件的发生,即使个体不能控制,通常也能减轻应激的危害 (危机预案)
  • 认知因素的作用:认知因素会影响对事件的可控制性和可预测性 (习得性的无助也会降低应激反应)
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应激的心理反应:

情绪反应:

1. 焦虑:预期发生某种后果的一种紧张情绪
2. 恐惧:一种企图摆脱已经明确的、特定危险的逃避情绪
3. 愤怒:一个人在追求某一目标的过程中遇到障碍和挫折时表现出的情绪
4. 敌意:指憎恨不友好的情绪
5. 抑郁:包括一组消极低沉的情绪

行为反应:

1. 针对自身的行为反应:
指通过改变自身以适应环境的要求,包括远离应激源、或改变自身条件或自我行为的方式。

2. 针对应激源的行为反应:
 通过改变环境(应激源)要求来处理心理应激的行为,包括消除和减弱应激源的各种活动。

认知反应:

1. 应激源可以直接和间接的降低认知能力
2. 自我评价丧失
3. 心理防御反应

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心理应激对健康的影响

短期的心理应激对人逃离伤害有积极的影响,
但如果强度太大或持续时间太长,会对人的健康造成损害。

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应激的应对

应对 (Coping),是处理应激的策略与方法

1.有些应对方式是无效的,甚至是有害的,比如自残自杀。
  正确的应对方法是增加应对资源,理性的、有效的应对应激情境。

2. Lazarus 把应对分为两类:针对问题应对和针对情绪应对。

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应激管理

1. 管理身体反应:
   学习有效非药物的放松方法,以放松紧张的身体和缓解不安的情绪。

2. 减少无效应对行为:
  • 改变生活工作节奏
  • 承认并接受自己的极限
  • 寻求家庭社会支持


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分类: 烟火日子
1. 奥克兰及北部地区
2. 奥克兰至惠灵顿及南岛最北端
3. 南岛大部分地区



甜菜(beetroot): 
1.全年种植,全年收获
2. 7月到来年4月种植,9月到来年6月收获。
3.  9月到来年4月种植,10月到来年6月收获。

白菜(pak choi)
1. 3月到10月种植,3月到12月收获
2. 3月到10月种植,3月到12月收获
3. 3月到5月种植,9月到10月种植,3月到6月收获,10月到12月收获

蚕豆(broad bean)
1. 3月到6月种植,6月到12月收获
2. 3月到7月种植,7月到12月收获
3. 2月到7月种植,8月到来年2月收获

西兰花 (broccoli)
1. 2月到8月种植,5月到11月收获
2. 8月到来年5月种植,9月到来年6月收获
3. 9月到来年7月种植,10月到来年6月收获

大白菜 (cabbage)
1. 1月到11月种植,全年收获
2. 全年种植,全年收获
3. 8月到来年5月种植,10月到来年7月收获

灯笼椒 (capsicum)
1. 8月到来年2月种植,12月到来年5月收获
2. 8月到到来年3月收获,11月到来年3月收获
3. 1月到12月种植,2月到4月收获

红萝卜(Carrot)
1. 2月到4月种植,8月到11月种植,全年收获
2. 9月到来年4月种植,10月到来年7月收获
3. 9月到来年2月种植,10月到来年5月收获


白花菜(Cauliflower)
1. 3月到4月种植,7月到9月收获
2. 3月到4月种植,7月到9月收获
3. 2月到4月种植,8月到10月种植,2月到4月收获,7月到11月收获

芹菜(Celery)
1. 3月到10月种植,1月到2月收获,7月到11月收获
2. 9月11月种植,1月到4月收获
3. 2月到3月种植,9月到11月种植,2月到6月收获,9月到11月收获

辣椒(Chilly)
1. 8月到来年3月种植,10月到来年5月收获
2. 8月到12月种植,10月到来年2月收获
3. 10月到12月种植,1月到4月收获

色拉玉米(Corn Salad)
1. 4月到7月种植,5月到9月收获
2. 3月到8月种植,4月到9月收获
3. 3月到9月种植,4月到10月收获

胡瓜(Courgette)
1. 1月到2月种植,8月到12月种植,1月到5月收获,9月到12月收获
2. 9月到来年1月种植,1月到3月收获,11月到12月收获
3. 10月到12月种植,1月到3月收获,12月收获

黄瓜(Cucumber)
1. 8月到来年1月种植,10月到来年5月收获
2. 9月到来年1月种植,11月到来年4月收获
3. 10月到12月种植,12月到来年3月收获

茄子(Eggplant)
1. 8月到来年3月种植,11月到来年5月收获
2. 8月到来年3月收获,11月到12月收获
3. 10月到12月种植,1月到4月收获

大蒜(Garlic)
1. 4月到7月种植,10月到来年2月收获
2. 4月到6月种植,10月到来年1月收获
3. 4月到7月种植,11月到1月收获


红薯(Kumara)
1. 9月到12月种植,来年3月到6月收获
2. 10月到12月种植,来年4月到6月收获
3. 不建议种植

生菜(Lettuce)
1. 全年种植,全年收获
2. 全年种植,全年收获
3. 8月到来年5月,全年收获


四季豆(French Bean)
1.8月到来年4月种植,10月到来年6月收获
2. 9月到来年2月种植,11月到来年4月收获
3. 10月到来年1月种植,12月到来年4月收获

洋人蒜?(Leek)
1. 1月到3月种植,4月到8月收获
2. 8月到来年5月种植,全年收获
3. 9月到来年月种植,11月到来年6月收获

米礼瓜(Marrow)
1. 8月到12月种植,12月到5月收获
2. 10月到12月种植,1月到5月收获
3. 11月到12月种植,2月到5月收获

洋葱(Onion)
1. 2月到7月种植,8月到来年2月收获
2. 10月到12月种植,1月到5月收获
3. 11月到12月种植,2月到5月收获

豌豆(Pea)
1. 4月到9月种植,6月到12月收获
2. 4月到10月种植,6月到来年2月收获
3. 4月到10月种植,6月到12月收获

花生(Peanut)
1. 10月到12月种植,来年4月到5月收获
2. 10月到12月种植,来年4月到5月收获
3. 11月到12月种植,来年4月到5月收获

土豆(potato)
1. 2月到3月种植,8月到10月种植,6月到8月收获,11月到来年2月收获
2. 9月到12月种植,1月到4月收获
3. 10月到12月种植,2月到5月收获

水萝卜(radish)
1. 全年种植,全年收获
2. 全年种植,全年收获
3. 全年种植,全年收获

色拉生菜(rocket)
1. 全年种植,全年收获
2. 全年种植,全年收获
3. 全年种植,全年收获

银丝菜(silver beet)
1. 全年种植,全年收获
2. 全年种植,全年收获
3. 全年种植,全年收获

菠菜(Spinach):不可干燥,否则容易开花结子1. 不推荐种植???喜冷?
2. 2月到5月种植,4月到8月收获
3. 3月到11月种植,2月到11月收获

红花豆角(runner bean)

1. 8月到来年4月种植,11月到来年7月收获
2. 9月到来年1月种植, 11月到来年4月收获
3. 10月到12月种植,12月到来年4月收获

红葱头(shallot)
1. 2月到9月种植,6月到来年1月收获
2. 2月到9月种植,6月到来年1月收获
3. 2月到12月种植,6月到来年3月收获

葱(spring onion)
1. 9月到来年4月种植,10月到来年7月收获
2. 9月到来年3月种植,10月到来年5月收获
3. 10月到来年3月种植,10月到来年5月收获

甜菜(swede)
1. 不推荐种植
2. 12月到来年3月种植,4月到8月收获
3. 12月到来年3月种植,4月到8月收获


甜玉米(sweet corn)
1. 8月到来年3月种植,11月到来年5月收获
2. 9月到来年2月种植,12月到来年5月收获
3. 10月到12月种植,1月到3月收获


西红柿(tomato)
1. 8月到12月种植,1月到4月收获
2. 8月到12月种植,1月到4月收获
3. 10月到12月种植,2月到4月收获


芋头(yam)
1. 11月到12月种植,来年5月到7月收获
2. 9月到11月种植,来年4月到7月收获
3. 11月到12月种植,来年5月到8月收获



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