小学语文教学中

自主、合作、探究学习方式的重要性

 “自主、合作、探究”是新课标倡导的学习方式，教师应把这一新的课程理念引入课堂，充分调动学生自主学习、合作探究的积极性，把学习的主动权交给学生，让学生真正成为课堂学习的主人。科学协调合理分组,既能让学生感到强烈的个人责任,又能让他们认识到互助合作的重要性。具体指导,教会学生自主合作学习、主动探索、讨论交流的具体方法和策略。敢于和善于提出问题,质疑问难,是“自主合作探究”学习的基础。

（一）、自主求知
自主是合作、探究学习的基础。学生是学习和发展的主体，教师是学习

活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，

以促进学生自能学习、自主发展为宗旨，让学生在自主、民主的氛围中学习，

自主地读、说；在自读自悟、主动探究中获得知识。 “阅读是一种个性化行为，教师切忌用自己的分析取代学生的阅读实践。”由此可见，学生所有的技能都不可能靠老师的讲解而学

二年级下册《雷雨》教学设计

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