三月的第五个周末，汉苗新教室迎来了孩子们。这一堂课恰恰是汉苗的第八十堂课，我们主要的任务就是没有任务，熟悉熟悉新环境，看看能在汉苗教室里做点什么。

周六两堂课，周日一堂课，和以往一样紧张而热烈。当统统上完以后，鸟老师收拾教室，整理照片，回味过程，多多少少还真有点感慨呢。一直以来，汉苗不断获得他人的帮助，这个教室能够在这颗星球这个国度这个城市这个小区这个角落里悄然诞生，也是在朋友的大力帮助下才得以实现。鸟老师想为孩子们做一个自由创作的环境，想了很久，但在浮躁的社会，许多愿望只能是愿望，许多方向只能是方向。就连汉苗，也险些就这么无限期停办下去。既然再次开始了，就要感恩并坚持走下去。

鸟老师一直不太看重结果，更在意儿童在创作过程中的状态：是紧缩的状态还是OPEN的状态？是无所谓的状态还是快乐的状态？是惯性思维的状态还是努力创新的状态？状态需要老师来引导，也需要现场环境来调动。新教室第一次上课，家长的兴奋度也很高，不太容易把环境完全交给老师和孩子，这个能理解。第一次，大家就一起处在高度亢奋中，热热闹闹，时间很快就过去了。我们收获了许多作品，真的许多，超出我的设想。

除了这些作品，更大的收获应该是一些希望，至少对鸟老师来说是这样。我看到可以继续发展、继续完善的空间（环境方面和引导方式方面），因为有不足，也就能看到能够更好的未来。孩子们的快乐是真实而扎实的，自由创想，拓展思维，灵巧手眼，茁壮内心，道路还很漫长，需要耐心，耐心，再耐心。

让一切都慢下来，我们的快乐就多一些了。嗯，分享一些照片吧～

我能做一串项链啊！



我能用树枝锯出轮子。


 
 我能做一条铁轨，而且，还不止这些呢。
 这些橡皮泥彩条能做什么？ 哦，能做彩蛋。

我能钻～
我能做骑马打仗的中世纪骑士……老师，什么叫中世纪？
铁路，信号灯，正在建设中。。。
我能接一条长长的，长长的，长长的棍棍。


一座完整的站台诞生了！

戴帽子的小小人，和他的小黄鸭子。
鸟老师的果壳能做什么？
能做什么？能做什么？大家都在表情凝重地思考啊。
哈哈，这个算飞机吗？算是算，简单了点——鸟老师说。
 研究研究再研究。
我能往吸管里塞珠子。

我能……
 我能做漂亮的蝴蝶发卡。

我能做一个奇怪又丰富的装置，厉害啦！ 我能把自己打扮漂亮～
我能比漂亮更漂亮^^
 鸟老师喜欢这些不断探索的孩子，做出的东西不知是什么东西，那又怎样？过程最重要！
 我喜欢永远这样穿下去，穿，穿，穿～
我能做世界上最漂亮的小提包。
我能做世界上最漂亮的结婚戒指～

我能做一辆小车带小鸭子去旅行。
我能让瓶盖带着珠子周游世界。

我能有小马的身体，还能有小树的灵魂。
我能用简单的彩纸做不简单的戒指。
我能用不简单的珠子做简单的串串。
我想不想个少数民族图腾呢？这是家长作品。
想蝴蝶一样飞吧。
像花朵一样层层绽放吧。
 


 不断加入新元素，不断丰富你的作品。鸟老师会始终提醒孩子们：不要轻易说做完了，还可以继续完善！
我能做大灰机，还是厦门航空呢（大人写的？）。
 
家长也手痒啊。
 这是擎天柱我的大哥吧？
 谁说锯木头是男生的爱好？

我们都爱锯木头。
 鸟老师做过吸管灯罩，我也想做一个。
我想向着太阳飞～多可爱的小鸟啊！

排箫加竖琴，多美的乐器！

做个装吸管的包包吧。


当小毛驴遇见大脸马。
当小猪遇见核桃皮。

当小姑娘站在广告牌上。

当小风车在微风中转呀转。

当吸管做成装锯末的容器，当锯末里长出彩色纸绳的小灌木。
这是很有民间味儿的画呀。
这是大人做的小小竹排。
这是飞机的停机坪。
凑近了一看，原来不是停机坪，是航母平台呀！
公共汽车。
好艺术的零钱包。
绿色的小老鼠发卡。

这个作品有一个响亮的名字：小朋友羊肉串^^

哈哈，惊着我了～

【～完～】