发生家庭矛盾就是我们进步的时候_郑委老师

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发生家庭矛盾就是我们进步的时候

(2013-07-22 07:19:26)

标签：

郑委老师

家庭教育

亲子关系

孩子学习

幸福生活

分类：常见教育误区类

发生家庭矛盾就是我们进步的时候

文：黄Y 点评：郑委

郑老师：

您好！我是广三期学员黄y，打扰您了。我将昨天家里发生的事情向您说说，不敢奢求您的回复（呵呵，其实很想），只求想找个信赖的人疏缓一下情绪，谢谢您！

广三期学员黄Y

2013年7月19日

昨天，我与儿子之间爆发了一场激烈的战争。这是我学习回来后的第一次战争。我们俩心理都非常难受。今天大早，我睡不着，坐在电脑旁想整理一下事情的经过,还原事实真相，好好反思一下为啥会突然出现这种状况，我哪又做错了。(郑委老师：第一，学习的过程就是个反反复复的过程，这很正常；第二，幸福的家庭不是不出问题的家庭，是善于解决问题的家庭，出现问题也很正常；第三，在这么短的时间内，能够静下来还原真相并反思，而且反思的方向是内观自己——“我哪又做错了”，说明你已经走在了通往智慧的路上了。)

事情经过是这样的：昨天傍晚吃过晚饭，我跟婆婆说：“妈，你吃完就别管了，剩下的我和迪来做。接着我跟儿子说：“儿子，我们俩上。儿子听到后立即凑到我身边，挤眉弄眼地对我说：“你好赖，为啥老是我打前锋，你为啥不先来。我笑着说：“行啊，你看着办，我来擦桌子，你来洗那些碗。儿子一看满桌的碗，立即拦着我说：“算啦、算啦！还是我先来吧。说完，儿子到厨房拿来抹布就开始擦桌子。大概半分钟左右，他就回到客厅看电视。我起身到厨房去洗碗。走到饭厅，我看见饭桌上，不仅有水迹、油迹，还漏有杂物。于是，我让他拿抹布再擦一遍，他非常不耐烦地说：”唉，又要重搞！他气愤地拿起抹布就要直接擦，我对他说：“先把抹布洗干净，拧干后再擦，要不然白搞。听到这话，他非常不耐烦地到厨房水池搓抹布，搓完后只是用手挤了一下抹布里的水，弄得手和地板上到处滴着水。桌子越擦越脏。看到他这样，我忍着情绪对他说：“你这样做不行，我来示范一下，你看一下。可这时，他根本没有心思看，眼睛恶狠狠地看着我，非常不耐烦地叫起来了。（郑委老师：我们课上讲了，家务的问题，干不干要严，干得好不好要宽，孩子主动干了，干得很不尽如人意，这个时候，最好的办法是，妈妈把孩子叫过来，妈妈自己示范把桌子擦干净，告诉孩子，你擦得桌子妈妈很不满意，妈妈给你示范一下，下一次擦好可以吗？下一次再擦不好，再宽容一次，第三次还擦不好，就可以使用宽严有度原则中的“严的四项基本原则”了！这还不是最关键的问题，最关键的问题是，妈妈在要求孩子擦桌子的过程中，说话的“语气”中一定有以前那种责怪的意思，这样的语言让孩子感受到了以前的感觉，所以他会”眼睛恶狠狠“的告诉妈妈“你根本没有改，你还是以前的你”。所以家长们一定要记住，“关系好了，什么都好说”。因为我们的错误，亲子关系已经出现问题，我们学习就是为了“重塑关系”，改变原则提到在关系被打破并重塑的过程中，对方会不适应我们，他们可能比以前还要恶劣的对待我们，就看我们是不是能够坚持自己的改变了，黄Y出现问题了。）

我心中的怒火瞬间被点燃。我走到客厅，瞪着那双小眼，当着老公和婆婆的面，非常凶地叫儿子靠墙边站着，大声对他说：“我忍了你好久了，现在大人一跟你说话，你只要不想做或与你意见不同，你就发脾气，不耐烦，还叫大人不要开口，你这是什么态度？你不懂得尊重人，以后也别想得到别人的尊重。（郑委老师：情绪没有控制住！没有人能气着你，气着你的永远是你自己！一句“我忍了你好久了”，说明黄Y“披着改自己的外衣努力的改着别人”，因为，她还没有锻炼出来“心赏”别人的能力，真正锻炼出“心赏”能力，就会悦纳孩子的问题，然后静下心来想办法解决。）

听完这话，儿子开始两眼泪汪汪地看着我，我没有再说什么，扭头就到厨房洗碗去了。过了一会，儿子跑进奶奶房间，关上房门，大声地哭起来。（郑委老师：孩子真的很伤心，“我不就是没有擦好桌子吗？有必要发这么大的脾气吗？你根本没有任何改变，辜负了我对你的期待！”这可能是孩子的真实感受）洗完碗，我蹑手蹑脚地趴在房门听房内动静，听到儿子还在哭，我就跟老公说：“过会，你等儿子平静点，和他谈谈，我先出门。老公说：“看你平时惯吧，学什么放手，现在弄成这样。好了，一会我和他谈谈。我没有说话下楼了，一个人坐在楼底下。过了一会，看见老公带着儿子去散步了。老公叫我一块去，我怕影响他们谈话，没有去。本想上网与伙伴们和老师们聊聊，可内心感觉好无助，找不到谈话切入点，不知怎么开口，也怕没人搭理我，心理很乱。最后，我还是鼓起勇气，给付老师和菁京发了语音。儿子回来后，跟我说了一句，对不起，妈妈。我什么也没说，只是摸了一下他的头，他转身上楼了。老公对我说：“没事了，我和他说好了。我在楼底下坐了一会，考虑到儿子的中药和耳朵上药的事情没做，也就上楼了。回来后，我安排他吃完中药，帮他把耳朵上好药后就洗澡上床了。

本来以为，今天的风波就到此结束了，可没想到，一波未平一波又起。我和儿子洗完澡后，我躺在床上拿着笔，想把今天的事情写下来，梳理和反思一下。儿子准备背睡前的五个英语单词。我拿着笔，低着头，自顾自地想着心事，根本没有注意他背的英语单词。儿子问我，我说：“没听清，你重新背一遍，另外把前两天的十个单词重温一下。话音刚落，儿子又开始不耐烦了地叫起来，看到他这样，我的情绪又被他再次带动起来，我把书一放，神色严肃地说：“我们俩现在情绪都不好，你不要背了，儿子一听，马上反驳我：“我没有情绪。我说：”看看你的脸和表情，还说自己没有。听完这话，儿子开始燥动起来，不停地用脚打床板，嘴里还鼓说：“还说什么忍了我好久，你不要忍啊，打我一顿啊！假惺惺。学什么学”（郑委老师：和我判断的一致，擦桌子，背单词都是黄叶子现象，是家长对孩子的态度和方法回到了以前错误的状态，孩子感受到你的“虚伪”，这是孩子情绪爆发的根本原因。）。我回敬了儿子一句：（郑委老师：回敬的这一句问题更大，因为你没有认同孩子的情绪，会让孩子的情绪更加差）”就是做的不好才要学，我不想过这样的日子。说完，我侧过身不理他，他继续在那唠叨（听不清说什么），脚和身体不停地翻动，发泄他的情绪，不肯睡觉。老公听到动静过来问我们怎么了？我们都没说话，最后我觉得这样不行，转身对儿子说了一句对不起（郑委老师：你不认为自己错，为了让问题很快结束给孩子说对不起，第一是虚伪，第二是在孩子面前没有威信），拉了一下他的手。儿子才算安静下来，一会就睡着了。躺在床上，我的脑子非常乱，千头万绪，心里像堵了块石头，喘不上气来。

今早，一大早我就醒来，脑子里像放电影似的出现两个月的学习和生活场景。一个个疑问涌上心头，儿子的这个行为是不是触犯了做人原则，我是不是管教错了，是不是管教方式太粗暴了？为啥我给家人写心赏模式时，内心没有感动和喜悦，永远是一种冷静、麻木的感觉。为啥家人会觉得我冷冰冰、假惺惺？为啥我有那么多无从说起的迷惘、无助、混乱感觉？这些问题交错地充斥着我的大脑。（郑委老师：黄Y找到宝贝了，我很佩服你，你知道自己的问题所在，这一段落你把问题描述的特别清楚了，为什么“写欣赏模式时，内心没有感动和喜悦”，因为你写的过程就是为了改变孩子和爱人的，“心赏”模式不是为了让别人改变的，“心赏”模式是为了让自己拥有欣赏别人的能力，让自己有一双发现美的眼睛，让自己有一颗珍珠般的心。黄Y,家人是读心的，不是读嘴的，嘴上的改变是“脑子——逻辑上应该这样做！”，心上的改变是“智慧——就应该这样做！”，黄Y记住“心在脑前”，要把“心”找回来，女人要用心生活，而不是用
“脑”生活。）

昨天，伙伴们分享老师在珠海沙龙上的一句话，触动到了我。关心大于照顾才幸福，对照这句话，我发现自己对家人只有照顾，没有关心。（郑委老师：说得好！照顾是本分，关心是对方内心的需求，大量的女人把照顾当关心，对方就感受不到你的好！孩子需要的是“宽严有度”的爱，丈夫需要的是“尊重”。）一直以来，我依照自己内心对家庭责任的理解，照顾着家人的衣食住行，生活起居，并且认为做好这些，我就是一个问心无愧地好老婆、好妈妈。从来没有真正想过，他们内心需要什么？从来没有思考过自己的言行是否对他们造成伤害。他们是否愿意接受这样的爱。我的内心也是时常莫名的失落和低沉，常常不自觉地皱眉头生闷气，儿子经常能察决出我的异样，问我：“妈妈，你又怎么啦？怎么又皱着眉头。虽然，我回答没事，可孩子长大了，他已经能通过我的面相和表情，读懂我的内心，我骗不了他，孩子是读心的。（郑委老师：说得好！黄Y，看你的通篇文章，我觉得你是个非常明事理的人，但是“行要大于知”！做到了才是智慧，想到了只是知识而已。）

今天中午，我问老公，我这个人是不是好冷？老公说：忽冷忽热，让人感冒。听到这话，内心好失落，自信心好受挫。看来自己近阶段的调心是失败的，家人没有感受到我的爱。虽然，失败但我还是从习学过程中悟到了，我为啥写心赏模式时内心没有感动和喜悦。以前我认为男主外、女主内，这是真理，不让老公插手做家务，就是对他的尊重。在人前，无论发生什么矛盾，都不在外人面前指责和批评他，就是对他的尊重。朋友们和老公也夸我懂得识大体，我也沾沾自喜，认为在这方面自己做得还是比较到位。可经过这段时间的习学和思考，我发现自己对老公的尊重，仅仅表面的、虚伪的。我只为了维护自己的面子，不想别人说自己像个泼妇，没有修养。我一直自执能力比老公强，家境比他好，内心总是隐藏着一种微微地趾高气扬。这些微妙的心理优势让我总是一副一板一眼，居高临下的恩赐样，总觉得自己付出够多了，根本没有发自内心地关心老公，设身处地的为他为着想过。试想这样的爱和心赏会有喜悦吗？会让他们感受到暖暖的爱吗？（郑委老师：好！反思的很到位！）

儿子现在的种种问题和表现，其实就是我情绪化教子的结果和反射。我的忽冷、忽热，我的自以为让孩子太依赖我，太在意我的态度。这些都是不信任孩子能力、不宽容孩子错误，宽严无度的结果。下一步我准备待孩子情绪平复后，与老公一起同孩子好好地谈一次，跟他约定一下做人原则（郑委老师：千万不要这么做！你应该在每一件小事上，使用宽严有度原则，不要上纲上线约定“做人原则”，擦桌子的事情没有违反做人原则，只是家长没有做到悦纳、帮助和宽严有度。说明家长还没有能掌握宽严有度原则，孩子还没有感受家长的恩威并施，好好理解这句话：宽严有度原则不是为了解决问题的，尽管它能解决问题，宽严有度原则是为了家长学会宽严有度的，让孩子感受到恩威并施的，最终的目的是为了和孩子形成良好的信任关系。）。另外，慢慢将教育孩子的重点，从学习上调整到生活上来，放手孩子的学习，从培养孩子的生活能力和责任心为主，慢慢引导孩子热爱生活，培养孩子的价值感和成就感。想明白这些，我知道自己下一步还是要继续调心，先从改变自我意识入手，慢慢消除自己的优越感，让自己成为一个柔弱的小女人，把老公当成自己下辈子的依靠来爱护，把老公当成初恋情人来心赏。慢慢将自己刻意、假惺惺的心调整为不刻意、真心实意的心。我是个非常自我、固执的人，这个过程可能会反复、可能会漫长，可我会像竹子发芽那样慢慢等待，静待突然一天的到来。（郑委老师：最后又点到关键点了，没有放下孩子的学习，家长只有真正的放下孩子的学习，孩子才会真正的主动学习。“学习主动不主动要严，学习成绩好不好要宽”，还记得吗？黄Y,发自内心的欣赏你的孩子和老公，做到这一点，你就幸福了！）

郑委老师：我是边看文章边点评的，我发现，我上面点评的，黄Y下面就能反思出来，这一点让我特别高兴，黄Y，你真的很棒，为什么？你已经具备了反思能力，“擦桌子这片黄叶子让你反思到了你的核心问题”，你反思的还非常到位和深刻，记住，学习的过程就是个“螺旋式上升”的过程，没有一帆风顺的，我们是在不断“试错”中成长的，只要你有“积极心态”，“反思的能力”，“坚持不放弃”，你的幸福“突然一天”就会到来我对你有信心。祝福你！

广三学员黄Y

2013年7月19日

2013-07-23收到黄Y的邮件，做个记录：

郑老师：

您好！

昨天上班时，收到付老师的微信。她告诉我，您在博客上点评了我的作文。当时，我简直不敢相信这是真的，坐在办公室里，我的眼圈很快就红了，可怕同事们看见，我低着头极力地克制着自己的情绪。你那么忙，还为我这个不争气的学生花费时间，真是愧疚。回家后，我迫不及待地打开电脑，一字一句地慢慢体会老师的点评。您像一位医术高明的医生，将我的病因分析得非常透彻，让我茅塞顿开。我将这个好消息告诉老公和儿子，儿子看了后，高兴地跳起来说：“以后我有坚强的后盾了。老公虽然没说什么，可他的眼神里闪烁着喜悦。谢谢您，老师！是您让我找到后半生努力的方向，是您让我的家越来越幸福，是您给这个冰冷的世界带来温暖。今后，我一定会好好体会你的点评，慢慢习学，用行动带动行动、用生命感动生命，将爱的火炬传递下去。最后，祝您和您的家人永远幸福安康！