育英老师按：千百度育英网学员的作品引起了越来越多的语文老师的关注，他们纷纷发纸条询问育英老师是如何教的，学员们为什么能写得那样好。其中的两位老师为探究竟还注册了会员，一位是大雨老师（博客名：大雨滔滔），一位是江敏老师（博客名：一个爱思考的人）。江敏老师说：“我非常想尽快提高自己这方面的能力，以利于我所教学生的作文水平的提高。”——这话让育英老师极为感动！这是多么敬业的老师啊！
    这篇博文是写给所有给育英老师发过纸条的老师的，主要内容来自千百度育英网•作文课堂。——这是他们的要求。

写给关注育英老师作文教学的各位老师

各位老师：
    你们好！
    非常感谢你们对育英老师作文教学的热心关注。你们想知道育英老师作文课堂里的秘密，现在育英老师拿给大家看。这秘密就是四个字——直观教学。
    最差劲的作文教学是抽象教学，就是板起面孔讲如何写。“如何写”讲得越多，学生被束缚得越死。
    直观教学是什么样的呢？看一个例子——

育英老师作文诊所（第六次开诊）

    易易拿着她的《我是小小“马大哈”》走进育英老师作文诊所说：“育英老师，我这篇作文好像不是太好，可我又看不出有什么毛病。您帮我看一下吧。”育英老师接过来一看，见她是这样写的——

我是小小“马大哈”
易易

    在学校里，同学们取笑我是一个“小马大哈”。至于原因嘛，你读完下面的小故事就明白了。
我在暑期班上课的时候，无意地扫到旁边小朋友——钟丽娜的水杯上写着：鲜榨橙汁49元，我一下子愣住了，浑身都起了鸡皮疙瘩，心想：这么一瓶果汁就要49元，不等于要人命么？我好奇的告诉了她我的想法。她看了一眼，禁不住笑了起来，我疑惑不解地说：“你，你……笑什么？”我又瞥了一眼，心想自己会不会有什么差错。啊！原来是我把“4.9”看成了“49”元，我羞愧的低下了头。下定决心：以后不再犯这种“低级错误” 了。
    每个人都有犯错的时候，但如果你改正了，还是个好孩子哦！

    育英老师看了一下说：“这篇作文有两种病：一种是单薄病，一种是凑话病。”
    “怎么能看出是单薄病呢？”易易问。
    “说一个人是什么样的人，只用一件事来证明是不够的。如果谁在某一次看错了什么，就是马大哈，那全世界的人都是马大哈。所谓的单薄病，就是材料不充足，文章不丰满。”
    “这种病怎样治呢？”
    “再写一两件类似的事，这种病就不存在了。”
    “哦，明白了。——您再说说我那篇作文的凑话病是怎么回事。”
    “你那篇作文的凑话病，表现在结尾上。结尾那几句话并不是由文章的内容得出来的，而是硬凑上去的。——就因为某次看错点什么就不是好孩子了？我想你也不这样看。”
    “的确，我也不这样看。那个结尾是凑的。”
    “以后不要写这种言不由衷的话，不要凑话。把你要说的话说完就停笔。”
    “我知道了。以后就按您说的做。”

    于是易易就把她的作文修改成了这样——

我是小小马大哈

    在学校里，同学们取笑我是一个“小马大哈”。在家里，妈妈也总是无可奈何地点着我的脑门说：“你呀，什么时候才能做事细心呀！”至于原因嘛，你读完下面的几个小故事就明白了。

49元与4.9元

    一天上午，在自习课上，同桌钟理娜从外面满头大汗地回来，手里捧着一瓶果粒橙饮料，边走边喝。我无意地扫了一眼，发现果粒橙包装上贴着一个长方形的小标签，上面写着：鲜榨橙汁49元。我一下子愣住了，浑身都起了鸡皮疙瘩，心想：这么一瓶果汁就要49元，不等于要人命么？我好奇地告诉了她我的想法。她看了一眼，禁不住笑了起来。我疑惑不解地说：“你，你……笑什么？”
    她没有回答我，仍在哈哈大笑。我禁不住又瞥了一眼，啊！原来是“4.9”！你瞧这笑话闹的！

98分与100分

    数学期末考试题十分简单，我很快做完便迫不及待地交了卷。回到家，我得意地告诉妈妈：“妈妈，这次数学期末考试我肯定能考100分！”妈妈听了，不免有些半信半疑，但还是笑着说：“看来我们的小马大哈这次可认了真了！”
    考试成绩单发下来了，我兴奋地瞥了一眼，半天也没合拢嘴，怎么会是98分呢？我看了看错题，呀！这道题不是在练习卷上错过了吗，怎么还错了呢？还有这道口算题：28+27×0，我当时想都没想，就在等于号后面写了一个大大的 “0”。现在，老师还我一个大大的红叉叉。我那宝贵的2分就这样溜走了！
    我懊丧地想：如果那天我能认真检查一下，就不会只有98分了呀！

55号与550号

    去年的一天，我在阅读《少年日报》的时候，突然看见上面写着几个醒目的大字：芭比旗舰店正式开业了！门面地址为淮海路550号。顿时兴奋得一蹦三尺高。我嗲声嗲气地哀求妈妈：“妈妈，你就带我去玩玩吧！”妈妈是个爽快的人，当即就答应了。
    第二天，天气十分寒冷，北风呼呼的刮着。我们顾不上这些，按原计划出发了。我告诉妈妈，芭比旗舰店是淮海路55号。我们下了公共汽车，发现才650号。“唉，还远着呢！”我感慨道。
    我们走啊走，在寒风中冻得瑟瑟发抖。好不容易走到53号，四处张望，就是没有55号。问了一位保安，那位保安说这附近没有芭比旗舰店。报纸上写得明明白白，怎么会没有呢？无奈之下，妈妈只好拨打114查询，这才弄清楚，原来是在550号！我们不得不拖着疲惫的步伐往回走。
    等我们到达那里的时候，累得连喘气的力气都没有了。

    你们看，易易的作文水平好像一下子就提高了许多。其他学员看了这些，也就知道这类作文应该怎么写了。
    再举一个例子——
    比如育英老师见学员们写的童话故事不怎么好看，就告诉他们童话要想写得好看，就要放开胆子去夸张，不要怕荒诞。荒诞是童话的一个特点。
    把这些告诉孩子们是不是就行了？不行。这是抽象的。让他们真真切切地看到所谓的夸张、荒诞是什么样的，才是直观的。这就需要老师拿出“样品”来。把名家的童话拿出来当样品行不行？也行，但不好。一是那些东西离他们太远，对他们来说是遥不可及的；二是那些和他们所写的东西不沾边，起不到多少示范作用。最好是把他们的东西加工出来当样品。下面是育英老师用学员的作文加工样品的过程：

反义词舞会（原稿）
璐缘

    反义词王国在举行反义词舞会,字典国王宣布:“反义词舞会现在开始！” 第一位走进舞池的是“忙”先生和“闲”小姐。“忙”先生太忙了，“闲”小姐不停的叫“忙”先生跟她一起跳舞，可“忙”先生一直没时间和“闲”小姐一起跳舞。终于“忙”先生放下自己的事情，跟“闲”小姐一起跳起了优美的舞蹈。第二位步入舞池的是“胖”先生和“瘦”小姐，可是“胖”先生一直在吃大鸡腿，没时间跟“瘦”小姐一起跳舞。在“瘦”小姐的劝告下放下了鸡腿，和“瘦”小姐翩翩起舞。这时，“快”先生飞快地跑上舞台，而“慢”小姐慢悠悠的走上舞台。“快”先生和“慢”小姐跳起了欢快地舞蹈。所有的反义词都在欢快地跳舞，开心极了！

    这篇童话里的“忙”先生、“胖”先生和“慢”小姐，都可以作为夸张的对象，比如改成这样——

反义词舞会

    字典王国今天要举办一场反义词舞蹈大赛,国王宣布:“反义词舞蹈大赛现在开始！”
    第一个走进舞池的是“闲”小姐，她的舞伴是“忙”先生。音乐响起来了，可“忙”先生还没到场呢！“忙”先生太忙了，这阵儿他还在家里忙着。“闲”小姐不停地给“忙”先生打电话：“快来吧！音乐都响起来了！”
    “好！好！我忙完手中这点活，马上到！”
    大家左等右等，“忙”先生也没有来。国王生气地说:“取消第一组比赛资格！请第二组选手上场表演！”
    “闲”小姐悻悻而退，在心里骂着“忙”先生：“死去吧你！跟你搭伴真是倒了大霉了！”
    第二个上台的是“瘦”小姐，她的舞伴是“胖”先生。只见“胖”先生还在下面吃鸡大腿。“瘦”小姐着急地喊：“快上来呀！你怎么还在吃！”
    “胖”先生嘴里嚼着肉说：“好！好！好！来了！来了！”说着就往台上爬。可他太胖了，怎么也爬不上去！“瘦”小姐在上面拉，众人在下面托。大家把吃奶的劲儿都使上了，也没把“胖”先生弄上去。国王笑得倒在了桌子底下：“快快快！快取消他们的比赛资格，不然本王就笑死了！”
    第三组选手是“快”先生和“慢”小姐。“快”先生一个箭步就上了台，“慢”小姐却还在下面涂口红。
    “涂好了吗？快上来！”“快”先生急得直跺脚。
    “就好！就好！”“慢”小姐嘴里说着“就好”，手却仍在慢慢地涂，慢得几乎看不见她的手在动。
    “我看等到明年她也涂不完！算了！这个舞会就泡了汤吧！”国王怒气冲冲地回宫去了。

    这就把样品拿给了学生，他们非常直观地看到了什么是夸张，什么是荒诞。
    直观了，就形象了；形象了，孩子们就容易接受了。
    这次就举这两个例子吧。以后再和各位交流。
                                                             育英老师
                                                            2010、8、3

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