乍看这句话不太懂，自己琢磨，特有道理。打个比方：武汉冬天的气温在 0℃左右，过去取暖条件不太好，处处寒冷，甚至有寒彻骨髓的感觉；然而，在-20℃左右的哈尔滨过冬天却很舒服，因为屋子里有暖气，只要在屋子里呆一会儿再出门，就不会觉得冷了。这给予我们很好的提示：只有储备足够的温暖，才经得起严寒的侵袭；如果总是无边无际、从无间断的寒冷，那就是无法承受的了。人的心灵也一样，只有得到很多满足、温暖和幸福的滋养，才能经得起挫折、严寒和伤害。对抗挫折的能力，跟获得的爱的多少有关，而跟设计任何“训练项目”无关。所以我们无需让孩子在寒冬腊月里去接受风霜的洗礼。（引自曾奇峰《幻想即现实》）

    故事分享

这使我想起曾经听过的个故事：一位大学老师的孩子上小学后跟不上进度，家长被老师请了去。原来孩子所在的公立幼儿园没教过孩子学习这些小学知识，没有进行幼小衔接。上学后，遇到这样一个小小的挫折，同学都会，孩子跟不上进度，怎么办？家长对老师承诺：给他和孩子一个月的时间，自己回家帮孩子，保证一个月后孩子学会拼音，学会10以内加减法。同时请求老师帮忙，这一个月内不要提问孩子，给孩子增加压力，增加挫折感。家长老师商量协议后，这位父亲回家后和孩子一起努力，帮助孩子赶上了正常进度。十二年后，这个曾经连a, o, e也不会，连进度也跟不上的孩子被清华大学录取。我敬佩这位家长的冷静和沉着，我敬佩这位家长的平和和淡定，这是很多家长做不到的。

博友案例

写博以来，看过几位博主曾有一个共同的小困惑，“孩子在学校受欺负，怎么办？”面对这样的情况，这些家长都很心疼。如果是您，您会怎么说？怎么做？您先想着，我把其中一位博主的回答展示给大家看（已征得博主的意见）。

昨天去接儿子，遇见了那个体育生，儿子当他面又告我，好几个孩子都一起告我，那个孩子欺负我儿子。我又不好批评他，于是抚摸着他的头表扬他：

“你是一个很懂事的孩子，一定知道同学之间要互相尊重，互相帮助，等你长大了，同学对你的生活说不定还会有帮助呢，你说是吧？”

他说：“是”

于是我说：“那好，你们以后你们好好相处，好吗？”

他说：“好”。

我说：＂好，怎么拉钩。＂于是我和他拉钩击掌，他很开心。

唉，不知后效如何。

我留下的评论是：理解您的心情。自己的孩子受欺负，肯定很生气很心疼，你就告诉他你真实的感受：你觉得委屈？我很心疼。问他需要你帮忙吗？孩子在外受委屈，需要家长安慰，如果您告诉他很懂事，就等于告诉他的忍让和迁就是对的，预示着他将继续受欺负，慢慢地，最终是您教会了孩子受欺负。这是您想要的吗？反思一个问题：体育生欺负孩子，为什么不欺负别人？是我们教会别人如何和我们交往。孩子一定要善良，但不能软弱，一定要有力量，尤其是男孩子。

通过这个案例，我们看得出，家长心疼孩子，不想让孩子受欺负，但令我遗憾的是，她不仅没教孩子如何和这种孩子交往，反而要孩子和这样的体育生，欺负他的孩子友好相处。要想孩子团结同学，必须是在相互尊重的基础上；遇到不讲理的同学，要守好自己的边界，自己的身体和心理都不容侵犯。打人骂人就是不对，我们不要给对方找借口，只要我们没做错事情，我们就可以理直气壮地要求对方道歉。我们教育孩子不能惹事，但一定不能怕事。这种心理力量源自于父母。家长给了孩子安慰和鼓励，孩子自然就有力量了。我当时给这位博主推荐了我的一篇博文《如何和强势小朋友交往》。

到底应该怎么做？

    这样的例子太多太多。比如，您如果想让孩子大方，您就应该直接表扬孩子，“你真大方，愿意和大家分享”，“孩子，你进步了，知道分享了”，而不是“你看你小小气气的，一点不大方，大方一点儿。”您想让孩子有主见，您就应该让孩子自己独立做事，敢说敢做，即使错了，也要给孩子机会，“相信你能做好”，让孩子在挫折中吸取经验教训，下一次做得更好，说得更好。如果您想让孩子学习自觉主动，您应该慢慢退出孩子的学习生活，而不应该事事处处盯着孩子，把孩子的学习当成自己的事情。如果您想孩子考试不紧张，您就应该把考试看得很淡，不提或者少提成绩，而不是，张口闭口全是考试和分数。如果您想孩子合群，您就应该让孩子多和小朋友交往，给孩子鼓励和积极的暗示，“孩子很受欢迎，小朋友愿意和你玩”，“小朋友想你了”，而不是把孩子整天圈在家里，说张三不好李四不是。如果您想让孩子自由放松，您应该让孩子自己选择自己决定，而不是限制他的思想行为。如果您想让孩子爱说话，您就应该多表扬孩子，“小嘴真甜”，“真会说话”，“说得真好”，“很有道理”，让孩子多参与家庭事物的讨论，而不是老批评孩子“对嘴”“不会说话”。您想让孩子勇敢乐观，就告诉他，“你是小男子汉”“你真心宽”“你真大度”“你真想得开”“你真乐观”，而不是“别这么胆小”“你怎么这么小心眼”……所有的所有，家长都要给孩子积极的、正面的回应，表扬鼓励孩子，而不是负面的消极的，带有太多“不…”“不能”“不会”“不可以”“不行”……。

结束语

我们希望孩子成为什么样子，就要给孩子以正确的、积极的语言加以激励和促动，而不是人为地设置各种挫折（包括负面的言行），期待帮助孩子提高承受挫折的能力。殊不知，家长的负面言行本身就给孩子造成了挫折，使孩子的压力和焦虑“雪上加霜”。其实，生活从来都不缺少挫折，假如人为地制造挫折，特别是由父母制造挫折，那么，很可能导致孩子心灵脆弱甚至破碎，最终不仅不会使孩子承受挫折的能力增加，反而会使孩子连极小的挫折都承受不了。让我们记住：爱是最好的（挫折）教育。

唯有温暖御风寒，您同意吗？