各地来宾在四中心小学考察交流

20年的实践，我们始终坚持问题导向，在探索解决一系列具体问题的过程中，形成了如下几点经验：

经验之一：确立了现代学校制度体系的基本框架

虹口区在学校章程建设、学校制度体系建设、学校三年发展规划制定、办学绩效评估、学校特色发展等五个领域做了多年的实践和探索，初步形成了“一校一章程”、“一校一制度”、“一校一规划”、“一校一评价”、“一校一特色”的现代学校制度体系。这其中，章程的建设是核心。“五个一”的体系建设，层层递进，相辅相成，全面提升了学校的管理水平。

经验之二：梳理出建设现代学校制度体系的基本路径

虹口区20年现代学校制度建设的实践路径不是事先设计好的，也不是按图索骥，而是一次次直面问题探索实践，最终水到渠成。现在回头看，从章程出发，制度建设跟上，再一轮轮制定规划、实施规划、评价规划的过程中，逐渐逼近办学愿景，促进学校特色发展，应该是建设现代学校制度的基本路径。我们对该路径中每一个环节的工作都梳理出了具体的操作办法和流程，方便各校、各地学习，有利于经验的辐射。

经验之三：以“规划”为核心，充分发挥督导部门的“牵引力”作用

在推进区域性现代学校制度建设过程中，区人民政府教育督导室发挥了不可替代的重要牵引保障作用。督导室注重功能转换，从政府任务型的督导检查为主转变到以跟踪督导、指导检查学校发展规划达成度为主上来；采用“一把尺”与“多把尺”相结合的评估标准，实现“一校一评估”；采用发展性督导的思想与评价方式，体现了教育督导的专业引领作用。

经验之四：以学校为主导，实现“三位一体”育人机制

促进学生全面、健康而有个性的成长，仅靠学校是不够的，还需要有家庭、社会的协同配合。近年来，虹口区着力以学校为主导，主动打开校门，加强学校与社会、社区的融合，建设家庭、学校、社会“三位一体”的教育网络，在心理健康教育、家长学校建设、教育小区作用的发挥等方面做了许多有价值的探索。为区域推进现代学校制度建设奠定了扎实的基础。

经验之五：干部教师队伍建设初见成效

建设现代学校制度的过程，也是夯实校长和教师队伍的过程。我们高兴地看到，一批有现代学校意识的校长队伍正在形成；教师队伍整体素质不断提升，拔尖人才逐渐脱颖而出； 一大批有个性特色的青年教师正茁壮成长。

经验之六：课程教学改革推进有力

现代学校制度建设是深化课程教学改革、促进教育内涵发展的关键因素。大量的事例表明，哪所学校现代学校制度建设的好，学校在深化教育改革方面所取得的成效也就明显，两者的相关性很强。