幼儿园ABC--激励之于孩子

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     从淼儿上中班的时候开始，老师为了鼓励绘画兴趣班的小朋友，就每次留几幅画得特别好的画，标上名字以后贴在楼道的墙上让大家欣赏。那时，淼儿时常对我们得意地指示她的那些贴在楼道上的作品。上个学期结束时，老师还特别就绘画给了淼儿“构图大胆，色彩搭配好……”等让淼儿心花怒放的评语。

    但是，从这学期开始，我们没再看到楼道里有画作贴出来。有一天，我忍不住有意问淼儿：“淼儿，这学期怎么没看到你的画贴在墙上呢？”淼儿不服气地说：“不是我的画没贴在墙上，是所有小朋友的画都没贴在墙上。我们老师不收藏画了。”过了一段时间，见楼道里有画作出现了。仔细搜寻，居然没有一张的淼儿的。当然，鬼灵精的小家伙，也非常懂得报喜不报忧。从那些画作前经过时，我故意没问。而淼儿也不再象往常一样喜欢调皮地在楼梯的栏杆上磨蹭着滑下楼，而是快速地拉着我的手从梯道上离开。走出幼儿园，我故意以漫不经心的口气问淼儿：“淼儿，那些楼道里展出的画中为什么没有你的呢？”“妈妈，我下周一定争取贴出来。”小家伙有些不甘心地说。时间又过了一周，楼道上的画又换了，仍不见有淼儿的“大作”出现。为了不增加对小家伙的心理压力，我们也一直没再问这个问题。有一天，淼儿突然很失望地对我说：“妈妈，老师本来收藏了一幅我的画，我忘了写名字。老师让我自己认，我也认不出来了……”“没关系，下次你画得好，老师还会收藏的。”我尽力想用自己的轻描淡写让淼儿不再对此有压力。

    这个星期天晚上，淼儿突然对我说：“妈妈，我想把水彩笔也带到学校去。”“是明天上绘画兴趣班时用吗？”淼儿点点头。“老师不是让你们使用油画棒吗？”“老师说水彩笔和油画棒二种都可以用。”我心里一阵暗喜：小家伙可能是为自己老是没有画作张贴出来的事，在暗自努力呢！有这个心就好，宝贝一定会成功的。士兵上战场，没有好的武器哪里能行呢？于是，我将一盒色彩齐全的水彩笔放进了淼儿的书包。星期一晚上，我按时去接参加绘画班学习的淼儿。刚一到教室，淼儿一下就跑到我面前高兴地说：“妈妈，我的画被老师收藏啦！”“是吗？真捧！”我下意识地附合着淼儿兴奋的情绪。淼儿又恢复了往常的调皮，拉着我的手，一路从楼梯的扶手上滑下了楼。

    巴顿将军有句名言：不想当元帅的士兵不是好士兵。我们希望淼儿力争上游，但我们并不赞成孩子在高压下的超前赶先。任何事情，只要孩子明白，只要孩子已经在付诸行动，就可以适可而止了。因为家长的作用主要还是在引导上。激励无论是正面的，还是反面的，对于孩子如果用过了度，反作用力带给家长的烦恼可能会更多。成长是一个过程，不可能一帆风顺。从小引导孩子学会自己面对和解决成长中问题，也许事半功倍！

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