我常常收到很多家长的提问，多半是关于孩子的问题。家长们问的最多的一个问题就是：“我的孩子最近如何如何，请问这样正常吗？”

这些“如何如何”基本都伴随着“别的孩子这样那样”，可是“我的孩子却这样那样”。我的孩子是不是不正常？

比如：

别的孩子上课都高高兴兴，我的孩子却缩在一边。我的孩子是自闭了吗？

别的孩子都喜欢玩沙子，我的孩子却不喜欢玩。我的孩子是触感发育滞后吗？

别的孩子都不在乎的事情，我的孩子却特别在乎。我的孩子是安全感缺失吗？

别的孩子都会滑轮滑了，我的孩子却总学不会。我的孩子是平衡能力有问题吗？

别的孩子都……我的孩子……

现在的父母都很爱学习，很多父母对儿童心理学感兴趣。我也在有孩子之初，自学了不少儿童评价以及人格培养方面的心理学内容。看完这些心理学高教教材之后，我得出了这样一个结论：每个孩子都有其天生的个性。而任何一种个性，只要家长教育得当，都可以成长为健全的人格。而健全的人格，是一个人能够获得幸福感的最重要的基础。

自学心理学之后，我深深体会到了这样一句老话：有教无类。什么样的孩子，都可以获得幸福感。

然而，很多家长学了点心理学之后，记住的却是一堆心理疾病的大名词，然后一项项地对着孩子研究，并企图把这些心理疾病套到自己的孩子脑袋上。

身为一个成年人，大家都接受这样一个事实：每个人个性都不同。有的人开朗，有的人内向，有的人爱吃甜，有的人爱吃咸，有的人数学好，有的人乐感好，有的人爱读书，有的人爱运动……

不管是哪一种个性，十全十美的人好像大家都没见过。那么，父母为什么会对孩子某一项的所谓短板，表现得那么不容忍呢？甚至于迫不及待地宣布孩子“不正常”“需要改”呢？

我想这大概还是源于“起跑线焦虑症”。我国在长期的教育商业化过程中，成功地将“起跑线”这个词灌输进了父母的脑袋里。并且，一个完美孩子的形象，基本上已经被树立在了各位家长的心目中。

完美的孩子是这样的：他开朗而沉稳，好动又好静，活泼而不失内敛，成熟而不失童趣，面对目标很好强，面对挫折极淡定，胜不骄败不馁，兴趣广泛又有专长……

说真的，别说这样的孩子了，这样的人类，你们见过吗？

我反正是没见过，但完美孩子这个假大空的目标，却让很多家长无时不刻陷入疑病症。

面对一个活泼好动的孩子，他们担心孩子坐不住。

面对一个安静沉稳的孩子，他们担心孩子太内向。

面对一个争强好胜的孩子，他们担心孩子不淡定。

面对一个淡泊名利的孩子，他们担心孩子不上进……

其实，这些孩子都是没问题的，有问题的，恰恰是家长本人。孩子是正常的，不正常的，是家长追求完美，希望孩子处处胜过旁人的焦虑心态。

我经常对小秧说：妈妈觉得你是最完美的宝宝，即便是全世界的宝宝在一起开会，妈妈也还是最喜欢小秧，觉得小秧最好。

真的，我是打心眼里这么觉得。我觉得小秧特别可爱，给我们全家带来了欢乐。在小秧的成长过程中，我们的家庭关系也更融洽，更幸福了。在陪伴小秧成长时，我也得到了很多的体会。而且，我常常觉得在很多时候。小秧是家里最强大的那一个：我们成年人一年有一点进步就很了不起了对不对？但是孩子一年之内却可以从不会说话到开口说话，从不会那笔到会画圆圈，从不会拿筷子到运筷如飞……

当然，如果所有事情都和别人比较的话，小秧也有很多做得不好的地方，也不乏“全班最糟糕之一”的项目。比如轮滑进步最慢，因为她谨慎而且腿部力量不够强。大课堂表现不突出，因为她如果没有100%的把握就绝不会开口。跳芭蕾时看得出天生韵律感不特别好。学外语时发音模仿能力也不是最强……

但这些有什么关系呢？这样的毛病谁没有呢？我背不下来电话号码，高考时十个单词拼写我错了七个，对一切需要背诵的考试都极不擅长。我有快递恐惧症，网购恐惧症，以及一切诸如此类的“麻烦恐惧症”。我至今种不活一盆花，不是把花浇死，就是把花旱死。我真的有脸盲症，今早还在幼儿园门口对着小丽的姥爷说“小华也刚刚去啊”（这两个老人我已经认识快三年了）……可我不觉得自己不正常。因为我还有更多“正常”以及“还不错”的地方。

在我看来，这些所谓的毛病，也是人个性的一部分。就像吃饭，谁还没有一点特别的喜好和偏爱呢？谁没有几样不爱吃的东西呢？

其实，向我咨询的大部分家长，在我看来，那些孩子都是很正常的孩子，只是个性不同——如果孩子真的智力或体力发育不正常，体检的时候大夫就会提醒你了。不正常的，恰恰是家长那双狭隘而充满偏见的眼睛。他们的“正常标准”是那么的窄，以至于容不下孩子那些正常的个性。