教师、家长学习六字诀二（实践篇）

（何 振/教育无科）

    关于学习，对每一个教育工作者和家长都是再熟悉不过的事，教师学习如何来教育学生，家长学习如何来教育孩子。但一路走来，绝大多数的教师和家长学习效果并不好，甚至是越学习越迷茫。

    如何让学习更富有成效？教师学习教育教学和家长学习家庭教育都要秉承六个字——“看书、实践与思考”，这六个字分三步，相互关连，相互循环。不管我带出来的老师还是带出来的家长都是从这“六个字”中成长出来的。前天我写的是看书篇，今天我写实践篇，明天我写思考篇，希望给大家带来一些帮助。

    上一篇我们说到通过看书来学习正确的教育理念，看书之法宋代文学家朱熹说得最为精到“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，我们亦可从中获益。对于广大家长和教师来说，看书看得并不少。你问她，她什么都知道，你讲的她几乎全知道，甚至你没讲的她也知道，可要她解决孩子的实际问题，又却束手无策，一脸茫然，最后她能说的话只有一句“她的孩子与别人不一样，太难教了，书中说得是好，但都没用……”，唯独的就没有说自己没真正弄懂和做得不好，象这种教师和家长几乎永远无法获得教育上的真正体验与要义。

    “人生伟业的建立，不在能知，乃在能行”。你书看得再多，懂得再多，你不去实践和不会实践，那也等于零。那如何来把我们学到的东西用到实践当中去和如何实践呢？在谈这个问题之前，我们先要明白一点：孩子的改变来自于你自己教育方式的改变，先改变自己而不是把注意力用来改变孩子和述说孩子的种种不是。本文将就如何进行教育实践提供四种方式：

    1、实践和改变先要从自己身上开始，而不是拿孩子“开刀”（述说孩子的种种不是）和从孩子身上开始。改变的原点和对象不要搞错，是自己，而不是孩子。

    孩子的问题９０％是由父母和教师不当的行为造成的，我们无法改变自己，也就无法帮助孩子。只要你能真正从自己开始改变，实践就开始变得有价值。离开这一点的实践，你付出多少都是徒劳。孩子有再多不好都是你的孩子，你没有选择，抱怨不能帮助你解决任何问题，只能让问题变得越来越坏。所以教师和家长唯一能做的是接纳孩子，从此之外没有更好的选择。接纳孩子是教育的开始。

    接纳是教育的开始，没有接纳就没有教育，也无从教育。

    ２、把从书中看到的正确理念和做法来参照自己，把自己平时教育孩子做得不好的地方列出来，先改变自己犯的错误最多和最不足的地方（如抱怨唠叨、命令孩子、喜欢比较和控制不住自我情绪等）。用书中的方法有意识的来改变自己，当你能改变自己教育中最大弊病的同时，孩子也会悄然改变（请注意，不是立即改变，而是悄然、慢慢改变）。你不用怀疑这一点，只要你在变，孩子一定会转好，孩子的改变总是比我们慢一拍，因为是我们先变后孩子才会变，而不是你一变孩子马上变，要学会等待。

    改变自己要从自己最不好的地方改起。这样收到的效果会最快和最好。

    ３、吸取书中正确的理念和教育方法，把孩子现在的学习习惯和生活习惯时好时不好的行为列出来，用正确的方法（如正面的鼓励与强化和积极的心理暗示）先从孩子最容易改变的地方做起。

    如孩子有很多学习习惯不好（如作业磨蹭、拖拉、粗心马虎、字写得不好和忘记作业等），我们不要一下想让孩子全变好，那是不可能做到的事情。我们可选其中最容易做到的一点教给孩子和鼓励孩子做到（记住老师布置的作业），当孩子能完全做到这一点时，孩子内心就会获得改变的信心和更有积极性，同时我们也能很快从中收获信心和体验到教育孩子带来的成功感，这将让我们更有信心来做好孩子其它方面的改变和更好的改变自己。

    改变孩子的问题要从易到难。不是从难到易，更不是眉毛胡子一把抓。

    ４、要学会等待和坚持。坚持是考验家长的试金石。方法再好也要看你能否坚持，没有坚持就没有习惯。

    当孩子的问题有了起色后，过一些时日，孩子会“旧病重犯”，这时我们要切记不可训斥孩子“没几天好又变回了原来的死样子”，应该给予孩子行为时好时不好的理解，任何人习惯的改变（包括孩子）都是从好到不好——再从不好到好——又从好到不好——从不好到好——最后习惯稳定，一直好。这是习惯养成的波形规律，而不是一天养成。在这个关口，要学会等待和坚持：孩子做得好的时候，鼓励孩子“对，就是这样，做得很好！你在往前，你能一直做得更好”；孩子又开始变得不好的时候，告诉孩子“没关系，今天可能是你没注意，明天我们再来”，只要如此这般，孩子就一定会持续往前，直至真正改变。对于我们自己也是一样，有时做得不好也要原谅自己并告诉自己“明天继续努力，我也一定可以变得更好”。坚持下来，你始终会看到希望的曙光，并最终收获成功的果实。那时对你来说，教育孩子是一种快乐和成就，而不是抱怨和烦恼。

    教育孩子，要学会等待。

    没有教不好的孩子，只有坚持不住的家长与教师。