水晶的合唱——和孩子一起进步

美国的一个音乐教师和孩子发明了一种水杯琴，声音清脆，像铃像钟，并创作了《水晶的合唱》这样一部作品。这部乐器作品吸引了几乎所有接触过它的孩子的兴趣。作品产生的过程其实也就像作品本身那样美妙，因为教师和孩子在一起沟通、一起学习、一起进步。

◎掌握音乐的读写

教师的素养直接影响到音乐教育的实施，最基本的音乐读写（视唱、读谱与记谱），对于幼儿教师来说是必备的音乐素养之一。在调研中发现，幼儿园教师识简谱的较多，但五线谱的识记更有助于教师专业素养的发展。因此，建议教师使用五线谱和简谱混排的音乐用书，此类书不但使用方便，同时有助于提高教师的专业素养。另外，适当在教学中运用一些字母谱（柯达伊教学法）等简单的记谱方法，对于培养儿童听觉、理解和掌握首调唱名法中音级之间的关系也是非常有益的。

◎能够进行音乐作品分析

能够进行作品分析是也是教师应具备的音乐素养。它是针对作品所包含的音乐基础知识的提炼，如音域、节奏元素、结构、背景说明等等，既是活动目标中知识目标的提示，又是提供实现其他教学目标的依据，同时有助于增加教师的音乐知识，提高艺术素养。作品分析还体现了《纲要》对每个年龄段儿童所要发展能力和知识目标的要求，也就是说，所选择的音乐作品既要符合本园的主题内容，还要符合某年龄段孩子的审美心理和接受水平。

如果教师的音乐素养得到提升，那么儿童也就能更好地在感受快乐、抒发情感的同时，获得实实在在的音乐能力的提升，为日后学习一种乐器或进行深一步的音乐学习打下良好的基础。