我陷入的困境，也许是高等教育的困境。

我们想鼓励学生们多读一点书，启发他们对社会、对历史、对未来的思考。可学生们很忙，他们的课很多。有的，则毫无兴趣。我想减轻学生的课业负担。可学校也有多排课的理由。把学生放羊了，他们能自主学习么？

我们想采取讨论式的课堂，可中国的学生，从小到大，就没有经过思维、辩论和演讲的训练。老师想组织讨论，大多陷入僵局，还会被认为是偷懒。

耿丹的学生，并没经过太多高考的摧残，不擅长死记硬背，这反倒是他们的优点。可进了大学，却面临新的考试压力，四级。他们活跃的思想，没有用武之地。

我想取消英语考试和四级与学位的挂钩，从而教一些实用的英语技能。可有的学生又不干了。理由很充分，没四级，怎么找工作？

耿丹学院也有自己的问题。我与学校主办者，在教育理念上存在差异。主办者希望整齐划一，一个都不能少。我希望能给学生自由，各得其所。热爱学习的，勤奋苦读。不善学习的，去发掘其他潜能。

我崇尚多元。不能仅以学业作为成功标准。我希望耿丹能出几个高水准的乐队，一流的球队，高雅的合唱团。我想看到多姿多彩的校园。

而现状是，不爱学习的，照样不学，也不快乐。爱学习，却被箍得死死的，做不了自己想做的事。

等着耿丹“转设”罢。明年，耿丹转成私立大学了，会有改变吗？