追求完美，享受过程！

张帮宏

在对孩子进行教育的过程中，很多家长都对宝宝寄予很高的期望；很多父母无论是对自己还是对待孩子要求都很严格，甚至是达到苛刻的程度。还有一部分家长，埋怨带孩子太累了，导致心情不好，甚至影响心理：急躁、易怒、厌烦等心理不良反应。还有的是不顾自己本身和家庭的条件，“超标准”为孩子创造一切可能的教育环境和条件，导致自己和孩子压力都非常大，有点甚至影响到家庭生活，进而影响家庭成员间的关系。误以为拥有了“高标准”的条件就可以把孩子教育的很优秀。更有的家长，一定要让孩子“出人头地”，达到自己所定的目标，认为这样孩子才有发展和前途。

在这里送给大家一句话：“追求完美，享受过程”！

“追求完美”的意思就是，我们可以制定远大的目标，对自己严格要求，以身作则，时时处处树立榜样的作用，教育中的每一个细节都审慎对待，从习惯培养到性格养育，从平时的活动游戏到知识的引导学习，努力达到最好的教育效果；也就是说教育孩子的过程就是追求孩子完美成长的过程。

“享受过程”意思则是：享受孩子教育和成长过程中的每一件事和每一个环节内容。无论是家长自己还是孩子本身，每天都在健康快乐之中轻松度过：没有压力、没有心里负担、没有不良心理情绪，感到孩子的整个教育过程都是一种享受。

试想：如果我们自己和孩子都不能在一个轻松、愉悦、开心、健康的环境下度过每一天，怎么能够达到我们所期望的远大目标呢？

婴幼儿是一个逐渐发育阶段，身体和心智都在逐渐进步和完善，不可能一步到位。他们都有极强的感性的心理，随时随地都可能受到环境或自身情绪的影响而表现出不受约束或者不入轨道的言行；他们对规则的认识和对社会的适应都需要一个比较长期的教育的过程，这期间可能出现各种各样的“问题”，这些表现都是正常的，无需大惊小怪。

如果我们在教育过程中，过于用成人眼中的“条条框框”要求和约束孩子，一般情况下孩子是难以接受的。不愿意接受就难以配合，不配合就难以实施和坚持，没有坚持和执行力，当然就无从谈起效果。

如果我们感受不到教育孩子是一种享受，那说明我们的心态需要调节，需要去除不合实际的想法或者自己浮躁的心理；措施有可能还不得法，方式方法还需要调整；对孩子的心理和身体发育特性还可能缺乏了解，还需要不断学习和探索、研究。

如果我们在教育孩子的过程中能够感受到是一种享受，在这样环境下成长的孩子就会有非凡的表现，效果自然就出众。

也许有人质疑：“完美”和“享受”能够达到统一吗？

我们可以看看那些教育效果比较满意的孩子的成长过程，其父母记录的点点滴滴教育过程，都会发现有这样的特点：既细致入微，又宽松自然。绝不是我们一般人猜想的那样：孩子教育那么优秀，一定吃了很多苦。

让婴幼儿“吃苦”、厌倦所接触的内容、没有兴趣、强制性的等等，一定是难以坚持和继续的！只有在轻松愉快的环境中接受教育才能够达到我们的预期的目标！

“追求完美，享受过程”是每个早教者应该追求的境界！