2009年11月Johannes老师的“华德福学校的艺术课程”工作坊笔记分享
感谢萱萱(璨如)妈妈的记录
为我们这次培训是一排一排的坐着的。所以Johannes老师说一排一排的坐着的小学生，会觉得灵魂（soul）痛苦，老师们是在组织痛苦，而小学生是希望可以到处活动的。
所以华德福小学的座位不是一排一排的。而是圆形的。
每个人有4个维度： 物质身体 （physical body）
能量体
（energy）
灵魂
（soul）
精神
（spirit）
小孩子和成人是不同的。成人的精神（spirit）大部分是在我们的头脑中。而小孩子却是在身体的外部环绕着，还没有进入他们的身体。小孩子的spirit是在和宇宙与大地进行着沟通。那么spirit是怎样从小孩子那样的状态变成我们成人这样的状态呢？
在每天晚上，每个人的物质身体和能量体都会睡觉，而灵魂和精神却会从我们的身体出去，进入宇宙。在每天早上，我们需要欢迎它们回到我们的身体中。所以，在醒来之后的半个小时里，做一些动作（双手和大地、宇宙、自己进行沟通，跺跺脚，进行晨练）来欢迎它们回来。但是现在的孩子们却每天都是在坐着，坐汽车去上学，在教室中坐一天。
对于孩子，我们老师会问我们昨天做了什么事情？并不需要孩子进行精确的重复，只是让他们在记忆中进行搜索。精确的重复是不重要的，这是帮助老师在了解孩子。这是孩子在教老师。比如一个孩子说我们昨天吃什么好吃的了，那么这个孩子在告诉老师自己是个水象的孩子（water
element），我喜欢吃、喜欢观察、喜欢舒适、喜欢慢慢的。孩子并不需要重复老师所教过的内容，而是在告诉老师自己是个什么样的人。老师需要根据孩子的不同进行不同的教育。有时候老师和这种类型的孩子在聊天是，另外一群孩子可能觉得无聊了，快睡着了，那么就要求老师很快的变化话题，按照孩子的不同性情进行教育。
对于不同年龄的孩子应该怎样进行艺术教育？
1年级：仅给孩子一种颜色，让孩子认识每一种颜色，知道颜色所代表的不同的情绪。颜色对应着我们的灵魂（soul），而且有保持平衡的对比色。例如表示愤怒的红色，平衡色是绿色。
例如首先一个早上是仅仅黄色，让孩子慢慢的在纸上画，需要是一张大纸。然后仅仅是蓝色，这给人一种完全不同的印象，在灵魂中深深的感受一下蓝色，这是一种比黄色更深（darker）的颜色，也就是说没有那么多的光。精神(spirit)是明亮的（bright），物质身体是暗色的（dark）。
对孩子来说没有对错之分。曾经有一个三年级的学生说2＋2=5？Johannes问为什么呢？孩子说2和2自己是不能加的，需要有一个符号帮助他们连接，所以是5。多么有创造性！是一种不同的思维方式。
我们每一个成年人需要使用我们自己的内眼（inner eye）来观察孩子。
艺术是精神上的存在。颜色是有生命的。颜色的家是宇宙。例如蓝色（blue）存在于外部世界。
物质身体（physical）是和灵魂和精神相关的。画画时要让颜色通过你的身体，让颜色自己说话。
孩子是开放的，是和宇宙中的颜色有连接的。
如果孩子画的黄色＋蓝色的画中，
黄色和蓝色互相不接触，那么说明存在什么问题。因为颜色之间没有对话，一种颜色没有进入到另一种颜色中，没有融合。
哪一种组合更为漂亮呢？黄色＋蓝色？还是绿色＋蓝色？
黄色＋蓝色更加漂亮。黄色象是白天，蓝色象是夜晚。黄色明亮，蓝色暗淡。这是原色，他们创造出一切。人的灵魂也喜欢和谐，灵魂会创造出对比色。例如人看一种颜色（绿色）时间长了会出现粉红色（pink）和红色（red）。人看蓝色时间长了，会出现橙黄色。每一种颜色都有生（birth）和死（death）。
在教育中呼吸是非常重要的。
如果孩子的画是黑色的，那么说明孩子的头脑中有一些冲突（conflicts）。怎么让他们忘记呢？还是画画。
黑色是冲突的颜色。
当孩子慢慢长大的时候，灵魂和能量体会浓缩，精神会进入身体。到孩子12岁时，会结合在一起。在孩子12岁时，画画时才仅使用黑色和白色，画黑白画，这时学习中国的国画（水墨画）最好。这个岁数的孩子有不同的情绪（mood）。Johannes说他小时候看到夕阳下山会非常高兴，觉得很美，但是到了12岁时，他觉得夕阳下山非常令他伤心，再过一段时间之后，夕阳下山就对他没有什么感觉了。
现在我们的孩子都生活在城市中，城市的建筑对我们的影响非常大，孩子也会受到影响，孩子的画也会受到影响。但是这些并不是孩子自己的内在真正需要的。
画画分为受指导的画（guide）和自由作画（private），如果孩子在自由作画时使用黑色是没有关系的（OK）。
红色和其它的各种颜色对于每个人来说都是一样的，因为我们眼睛的生理结构是一样的。
每一个孩子最先画的都是线条，展示了孩子们确切的感受是什么样的。然后到3岁时，开始画圆，没有闭合，里面画个点，表示自己（I
inside）。然后在这个圆的外面的上面画线条，意思是孩子开始想我从哪里来的？然后在圆的外面的下面画线条，意思是孩子开始想我应该去哪里。这就是孩子画的小人了。
中间的圆是拥抱。
孩子画画时，金色（gold）表示的是精神世界（spirit
world）。太多的黑色不太好，说明灵魂受到压抑进入头脑思考了。但是我们人思考的时候其实是用全身进行思考的。身心灵发展是平行的。
Johannes认为不同年龄的孩子画画，其实是不能互相影响的。5岁的孩子在工作，而3岁的孩子只是在一边玩耍而已。
在6年级时，即12岁左右，画黑白画，男孩子们较容易使画面的色彩变暗。而女孩子们不喜欢这样，喜欢画面明亮，不喜欢画阴影。这个岁数是孩子们第一次和周围的环境和父母进行真正的分离。此时画画
至少一个小时，要慢慢的画，使画面越来越暗。画完后，挂起来10分钟，每个人都看其它的人画的画，
没有评判，仅仅是看。这样你会对你的朋友了解的更加深入。因为我们画的画展示了我们是谁。我们所做的每一件事都在展示我们是谁。
真正的艺术是帮助我们自己的（work on
ourselves）。要记得永远不要对孩子所画的画进行评判而伤害孩子。可以采用类似：你认为这里应该怎样改进一下？黑白之间的过渡如何更加的流畅？这样的语言。我们仅仅谈论画，而不是谈论人。
15－16岁孩子的画可以进入写实状态。
华德福的艺术是帮助自我，而不是为了成为伟大的艺术家。画画注重的是过程，而不是作品。
进行2种颜色的对话。一个人先画，另一个猜测、感觉刚才那个人是什么意思，然后用颜色画画进行回应。画15分钟。
沟通和交流（对话）是非常重要的，每一个人在任何地方都需要这一点。
无论是做为农夫，需要和土地进行对话。做为老师，需要和学生进行对话。对话时需要敏感的心。
在欧洲，人们之间彼此对立，不能进行对话和沟通。Johannes曾经在一家公司进行过10年的培训，那家公司的许多人不能进行这种对话。在5分钟之内10个人进行培训，一开始没有人画，都在等最高的领导先画，好不容易最高领导在纸中心画了之后，其它的人在四周画画，可是没有融合，没有沟通，没有对话。第2次，领导和大家都在纸四周画，但是没有在纸中心画。其实纸中心才是有效沟通。
有家长问3－6岁，是光是湿水彩，还是也用其它的材料？
Johannes：不同的方式都是好的。用笔画的是线条，是孩子的内在和线条一起在运动和跳舞，同时孩子在思考，但是没有情绪（feeling）。而湿水彩是发展情绪的，是彩色的。通过体验色彩，来体验情绪。
于1个小孩子，怎么坐的住一个小时呢？
Johannes：象中国喝茶的仪式一样，让孩子一起准备水、纸、画刷等等，画半个小时，然后孩子再帮助一起收拾，孩子从中会学到很多。比如端水时要小心翼翼，不然水会洒等等。孩子会通过一切事情来学习。
对于孩子来说，在画中间的部分是最大的、最高的，而四周的边上，是小的。孩子不是用眼睛看的，而是通过自己的内在进行感觉的。
对华德福学校的孩子来说，14－18岁才开始训练画画的技巧，训练量很大。
对于孩子来说，越小的孩子越愿意模仿。华德福学校的老师有时候会画些原型给孩子，比如讲故事时画国王、山谷、河流什么的，给孩子们一份真实。画在黑板上的画，就是为了让孩子进行抄写的（copy）。
对于建筑来说，形式应该为功能服务。（Form Follows
Function）。
所以他设计的幼儿园的建筑是3个半圆形的。将思考（thinking）、情绪（feeling）和意志（willing）相结合。
什么对我们是好的？
Johannes：自己画画，这是对孩子最好的教育。而不要教孩子这样或者那样。自己跳舞，自己幸福。 |
第2天：
华德福学校到底是什么样子的？
1年级：孩子们的座位几乎是圆形的。桌子是梯形的，这样拼起来成了一个圆。老师此时像是一个父亲或者母亲。老师像是一个国王，是重要的。老师传递的情绪是爱。教室的颜色是粉红色的，象是春天一样。
12年级：此时孩子们是分成小组，在不同的角落聚集在一起准备通过最后的考试（final
exam）。到处都有开放的大玻璃窗，建筑有现代气息。对华德福学校来说，从1年级到12年级，最后会有80％的学生参加fianl
exam并且通过。而公立的其它学校，只有20％的人通过fianl
exam。华德福学校是为孩子们的一生进行准备，是让孩子们对世界进行调查研究。12年级的孩子们进行的是个人学习(single
study），此时的老师角色只是一个朋友，对孩子的问题进行咨询，而不是教授知识。孩子们是以小组进行探索的。12年级的课程主要是数理化、历史、英语、写作等。在12年级毕业时，孩子们要首先进行华德福学校的个人考试：在一个大礼堂中，在所有的同学、老师和家长面前，进行1个小时的自由演讲。然后还要参加国家举行的final
exam。比一般的学校多一个考试。这1个小时的自由演讲，是孩子们自己进行了1年准备
的课题。这个1小时的自由演讲是对孩子个性的一种考验，孩子要学习面对真实的世界。孩子演讲完毕之后，
观众可以对孩子的演讲内容进行1个小时的自由提问。华德福的考试挑战的是孩子的个人能力，而一般的final
exam则只是坐着写字，只是检查记忆力，而没有谈话（talk）。有个男孩子看见自己的父亲在下面坐着，他无法演讲，最后他的父亲出去后，他才能演讲。有个男孩子有口吃，不能演讲，Johannes让他闭着眼走5米长的平衡木，但是他总是在同一个地方走不过去，而掉下来，最后在同学的帮助下才走完。这些都对孩子们是有帮助的。12年级的孩子还要在全校观众之前演一部戏剧，这是孩子们彼此学习，以一个小组做为整体进行学习。这些同学之间也是命运的安排，让他们彼此联系。这部戏剧会排练6周的时间，从下午4点到晚上10、11点左右。孩子们非常辛苦。孩子们还有去帮助有困难的人的实践，时间也是3周。然后还有3周的集体旅行。
对于华德福来说，整个过程都是艺术，而不仅仅是画画。宇宙中的每一件事情都是通过我们的胳膊、腿，然后进入我们的大脑的。这些都是艺术。
－9年级：12－15岁的孩子。对他们来说每一件事情都是科学。语法、甚至语言都是科学。1－3年级的孩子需要运动，4－6年级的孩子需要艺术，12年级的孩子通过运动进入世界。而8年级的孩子此时处于一个转折点。老师要逐步远离孩子。孩子们需要思考。8年级（14岁）的孩子都是唯物主义者。1年级的孩子是精神世界的（spirital），12年级的孩子也是精神世界的。而8年级的孩子是唯物主义的，石头就是石头。在德国，有几家华德福学校，8－11年级的孩子会去学校的工厂进行工作，8：00－12：00一直工作，工作4年。假期还会在校外找工作，为学校挣钱。孩子们最后会制作自己每天需要用的椅子。孩子们会轮换着为其它的孩子做饭。这些孩子不只是在工作，也是在进行思考。
每个月整个华德福学校的师生会在礼堂集会2小时，每个班以小组的形式演示这个月他们学习了什么内容。每个月家长会和老师聚会一次，老师会告诉家长们他们的孩子这个月学习了什么内容。
对于1年级的孩子来说，0这个数字是最大的。0－8这些数字都是艺术。华德福老师写数字不是象我们一般人写数字一样写一排。而是0在最上面，1、2、3、4越来越低，4在大地之上，然后5又较高，6、7、8三个数字并排，比5还要高。（具体的解释记得不清楚了，Sorry）
艺术包括：建筑（最底层）、雕塑、画画、诗歌、音乐、思考（哲学）等等。未来还会增加一项：教育。
1－8年级的华德福学校一般是同一个老师为一个班级的孩子主班。因为现在这个社会许多家庭的功能解体了（离婚、或者父母太忙），所以此时老师是父母的替代，让孩子可以有一个可以信任的对象。而9－12年级会是一个不同的老师做主班。Johannes说自己小时候的主班是一个严肃的人，他还住在这个老师的家里一年，有时当他做的不好时，老师会用手敲他的脑袋一下，他有一天看到老师的鞋在门外，他就偷偷往鞋里尿尿，呵呵。后来长大后，有一次碰到这个老师，老师还记得这个学生，请他去家里喝茶，问Johannes对老师的印象，Johannes说了，老师对他说对不起，现在他的老师已经去世了。呵呵，8年一个老师，如果老师和孩子的脾性不同，孩子也是会有些痛苦的呢。
我们每一个人都是太阳的一部分，我们亮一些，太阳也会亮一些。
因为有一个妈妈拿了她自己孩子的一幅电梯画，透视图，所以Johannes说现在有许多4－8岁的孩子画画的技巧实在是非常高，看这个世界的样子就和我们成年人看世界一样。孩子的成长实在太快了。
6年级：12岁。孩子们认识到自己生活在一个物质的世界。灵魂进入到他们的身体。世界对他们来说变得黑暗一些。孩子们的情绪也会感觉到黑暗一些。
light（明亮）－－－－－dark黑暗
soul（灵魂）
physical（物质身体）
这是两级对立
在小时候画画时，将不同的物体藏在另一个物体之后，可是孩子画的画象是从上面看这些物体一样，可以把这些物体所有的部分全都看到。而现在（12岁）孩子们意识到物体不是透明的了，会有阴影什么的。在精神世界中是没有阴影的，是通透的。黑暗、阴影只存在于物质世界中。有的孩子不能画出黑暗、阴影，这时候需要帮助他们真正的来到我们这个世界。有的孩子的表现是不吃食物、越来越瘦最后死亡，这说明她们不想进入物质的身体（phisical）。中国的传统是非常精神世界的，也许未来需要下来进入物质世界。在7年级的时候，孩子会拿真球打光画画。
5－8年级做木工，先是做一个木球、然后木蛋、然后勺子、然后铲子、然后大碗，这对应着精神越来越进入身体。孩子们做的作品孩子自己每天都在使用。最后会做椅子、家具等等。
在非洲加纳，12岁的孩子会举行一个仪式，孩子们自己在大自然中独自呆3天，没有食物、没有水。回来后，孩子会有一个新的名字。在这个过程中孩子们发现了什么？他们发现的是自己是谁。这个过程有助于精神进入物质身体，存在于孩子的一生。自己是谁？为什么自己在这里？自己希望做什么？现在自己已经在自己的身体里了，这是艺术最重要的部分。而goverment只是在愚化大众，因为如果你找到自己是谁时，那么goverment就不能统治你了。
华德福教育有助于发现你自己是谁，然后再带入这个世界中，不管你从事的是什么职业。
宗教学习是通过身体的接触来进行的。爱来自于心，但是如何表达爱才是最重要的。许多人都不会表达自己的爱。
在12年级，男孩、女孩会自愿上台做人体模特，让别的孩子画，这样孩子就会觉得身体自由了。
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