[原创]絮谈家教

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教育家教重点中学高三家长上海 |
(一)
越来越多学生经历过家教。始作俑者,自然是家长。说深一点,应该归结于社会的竞争。望子成龙、望女成凤,天经地仪。凭着对当今社会及发展趋势的认知,他们懂得:知识就是力量,知识就是实力;高学位是谋好职的重要条件,与子女一生的幸福密切相关。于是乎,你请我请,推波助澜,家教之风日盛,形成了社会上的一种潮流。天长日久,家教似乎成为一种时尚,
家教有作用吗?作用肯定是有的。一对一的耳提面授,顽童也能感化,岂会无动于衷?但作用有大有小,因人因时而异。
有一位家长在家教网站写道:“请过多次家教,效果不好。想另请一位有效果的教师执教。”效果不好,原因是多方面的。有学生的原因,也有教师的原因。就学生而言,学生不想学而是家长要学,这样的家教肯定是不起什么作用的;基础太差,知识缺陷成片,这样的家教一般效果甚微。天两打鱼,三天晒网,学习周期过短,也是看不出效果的。
学生有提高成绩的强烈愿望,接受能力尚好,只是某些知识点或学习方法上存在障碍,辅导教师富于经验,很负责任,这两方面一结合,家教的效果肯定是非常明显的。
大学生业余做家教,成为大学生生活的一种时髦。教育学生是需要科学的,教学是有方法的。一般说来,大学生没有从教的经验,对重点、难点、易错点,他们心中无数;什么叫循序渐进,怎样抓住重点突破难点,他们心里无底。无可否认的是,大学生有高考的亲身经历,有些辅导得不错
家教的优势在于针对性。一对一的辅导,效果是最好的了。教师需要细心了解学生,以期在较短的时间内帮学生解决问题。备课是必要的,而且要精心准备。这样才能事半功倍。
(二)
大罕从事家教近十年了。在武汉时,周末的时间基本上被学生占用。学生都是找上门来的,从来没有主动去找生源,有亲戚朋友介绍的,也有家长串家长,还有学生串学生找到我的。忙的时候,初三、高一、高二、高三,四个年级的学生都有。
家教中发生的故事挺有趣的。
最欣慰的是----多年前家教过的学生,居然给我介绍学生。
最意外的是----在汉口一家豪华餐厅里,居然碰到我家教过的学生,她主动喊我并与我亲切交谈。
最得意的是----我同学的侄子经过辅导后数学成绩提高很快,高考数学取得好成绩,考进了昆明一所大学。他叔叔至今还夸奖我。
最远的学生是----广东肇庆一位初二学生,暑期来武汉看姑姑,在我这里补课非常满意,第二年暑假又来找我了,那天我正好出发前往上海,以后没有再补她的课了。
收费最少的学生----一位学生家庭条件不好,但需要家教,而且是一对一辅导,每次交费五十元。
时间最长的学生----有四位学生组成一个小班,从初中三年级一直坚持到高中三年级,亲手辅导达四年之久。
最遗憾的学生----我三十年前的学生的女儿,极有天赋的高三的女孩,她妈妈极为虔诚地找到我,可是辅导了几个月后,因我到上海定居,而没有继续下去。
最尴尬的学生--某重点中学的一位学生,跚跚来了二次后,不辞而别。原来这是一个妈妈要他来学的学生。
( 三)
"王老师,数学高级教师,学科带头人,数学教研组长,华中师范大学毕业。退休前任武汉市重点中学数学教师,现在上海市某学校(这里校名略)高中部任教。王老师是湖北省新课标教材编写者之一,熟悉上海市教材,对上海高考有所研究,辅导过多名上海高三学生,深受欢迎。他教态亲切,思辩清晰,他积三十余年教学经验愿助莘莘学子一臂之力。"