教学的责任与乐趣

撰文/大罕

   通过媒介认识了陈女士。通电话时，感觉到对方的急切心情，期待里却带着不信任，语气里逼人咄咄。她说：“我们家请过不少教师，女儿都不太喜欢。有的老师来后，发几个题目让女儿做，照本宣科地讲解一下，时间一到，拿着钱，赶快走人。”言下之意，你是这样的吗？她还要求，尽快抽时间来试教一次。

   教学多年的我，可谓身经百战，第一次遇到请人又疑人的家长。

   我心里是有底的——只要学生想学，那就一定会欢迎我。

   更重要的是，个人有一个嗜好，喜欢与学生在一起，习惯于承担一定的责任。从事家教，赚钱倒是其次，在工作中获得乐趣，在教学中承担责任。

   学生钱GY，说话文静，嗓音甜美，性格开朗。她家住在高行镇华高新苑，这是一个宽敞、宁静、美丽的小区。有一次，我到她家的路上，眼看她骑着自行车，在我身边如风一样地急驶而过，洋溢着青春的活力。

   接她妈妈的意图，我在最短的时间内来到她们家，第一次算是试教。阿弥陀佛，事后知道学生对我还算满意，于是就开始了每周二次的数学辅导。

   离高考只有一百天了。这么短的时间，要有所作为，的确是一次严峻的考验。接触几次后，发现学生的基础很差。家教是有作用的，但对于不想学习的学生来说，是没有作用的。对于基础差的学生来说，如果学生刻苦，配合默契，应该说是有作用的，甚至作用是很大的。

   当我摸到学生的底后，备课格外精心。内容不能过深，重在双基，但又不能过浅，毕竟面临的是高考。为她准备的讲义总是先做一遍，再予以修改。有一次，讲义打印了，修改了再打印，再修改再打印，三易其稿。为的是用最恰当的内容尽可能帮助梳理基础，训练解题的基本技能。

   经过六七次的辅导，师生找到了契合点。在填补知识缺陷的同时，让学生摸索解题的思路和常用的解题方法。学生的学习兴趣高涨了一些，自信心也增强了一些。看到了点滴进步，我喜在眉梢。只要进步，就有希望。

  钱GY是一位非常懂事的女孩。有一次，她妈妈给豆浆她喝，她说先给老师来一杯。好生让我感动。

  钱GY的妈妈——陈女士，其实是一位非常细心、善良、厚道的人。她的担忧，不无道理。她总是念叨着老师是从很远地方来教课的，辛苦了。每次课后，还留老师在她家吃饭。

  做过许多家教的我，学生颇多，在学生家吃饭这还是第一家。（补记：后来还在另外两家吃饭。吃饭是小，责任重大。）

  教学有责任，也有乐趣。