高校专业有相对冷门热门的区别，但是没有绝对的好与差的区别

你正在读的就是最好的专业

 《儿在大学》12月份主题征文的应征稿

（〇）我要发言了

咳咳，同志们好！
　　已经有不少朋友就“大学生不喜欢自己的专业怎么办”的问题发表了很多高见。特别是时间简史的那篇《大学生不喜欢自己的专业怎么办？》基本符合本博主的观点。
　　本人就这一话题在06年、07年都谈过自己的意见，06年主要是对我的学生说的，07年主要是对高三家长圈的圈友们说的（实际上她们已经不是高三家长了），而当时刚刚正式成为高三家长的08成员们对此话题基本是没有体会，不感兴趣的。
　　今年蓝梦飘雪老师的《儿在大学》圈特别邀请我来就这个话题发表我的看法，而我对这个话题也是有话说的，但最近没有整段时间写。那么我就把是历年讲过话回忆拼凑一下，大致花了十多天时间交卷了。
　　熟悉我这些讲话的朋友可以不用看下去了，免得有不新鲜的感觉，甚至怀疑我不是原创而是转帖。

（一）观点先亮相
　　我想没有人强迫过你报考哪个专业，即使受到了网络广告的欺骗诱导，也是你审慎地填写下自己的高考志愿表的。而且你也是有了100％的思想准备，才填下“愿意服从专业调配”的吧。
　　如果你不喜欢自己的专业，那么我请你思考一下，你是从哪一天开始不喜欢这个专业的？
　　如果你一开始就不了解这个专业，那么这就是你自己犯了“盲目投胎”的错误了。如果现在你想重新选择生母，那么你只能重新开始一个“轮回”，有选择地“转世投胎”了。
　　如果你一开始就不喜欢这个专业，你既然开始是“将就凑合”地作出了这种选择的，那么你为什么就不能再继续“将就凑合”下去？
　　如果你一开始是喜欢这个专业的，那么究竟是什么原因使你产生了不喜欢这个专业的想法？
　　是这个专业读书太苦了，就业太困难了？那么换一个专业后，你能保证读书就一定不苦了，就业就一定变得容易了，就一定能拿高薪了？
　　还是你突然发现了“另有所爱”，感情彻底破裂了？你当然可以另求新欢，那么我要请你想清楚，你能保证和“新人”长相厮守，不再另有所爱了吗？
　　一生从事的专业可能会有多种因素决定的，有些是“随机的天意”，它能使你会有多次变化。但是大学的时间只能是短短的四年，不是可以用“随便的人意”来开玩笑的。
　　不喜欢一个专业的理由可以是很简单的，甚至可以不要任何理由。但是要喜欢上一个专业不容易，既然你已经选择了，那么还是努力去喜欢吧。
　　请大家允许我讲（我认为的）真话，我在高校工作几十年，可以不客气地坦白地告诉你们家长说，如果你的孩子强烈地表示不喜欢一个专业，那么就有如下几种可能性（以下百分数，只是我个人粗略的估计，仅供参考）：
　　70％的情况是逃避以前的选择，是厌学的表现。对于厌学的情绪，恐怕也不是换专业或者换学校能够逃避改变的。
　　还有20％的情况可能不是厌学，而是厌环境（对专业课程的兴趣、对学校环境的适应、对社会就业的害怕）。换专业、换学校，是不是就能彻底改变环境了？也不见得，最终可能环境都差不多。那么还是那句老话：改变不了环境就改变自己。
　　还有10％的情况完全与孩子无关，是一些家长或亲友根据每天能搜索出来的不同的“新鲜情报”，在里面瞎掺和，动摇军心。
　　我并不反对换专业，只是觉得四年时间很短，刚读两年就忙着要换专业了，换了一年，第四年就要开题准备写论文，找工作准备就业了。换比较相近专业吧，意义并不特别大；换差异太大的专业，很累，要补齐很多基础。

　　听我一句话，安下心来吧！
　　学好专业是以喜欢专业为前提的，如果你不爱专业不爱学校，能够学得好才是真正的不可思议。
　　不要把你目前读的专业认定就是你将来就业、择业、创业的方向。但你目前读的专业肯定是将来成就你事业的最根本基础，必须得认真读得更好。在这个前提下，你可以拥有“另有所爱”，可以辅修、选修你的“第三者、第四者”，不仅能满足你对“新梦想”的追求，而且对你将来的求职、就业，还必定会带来不小的裨益。

（二）与个性无关
　　大家认为这“大学生不喜欢自己的专业怎么办？”是一个就很具有时代特征的问题，现在大学生都非常有“个性”。
　　我倒不怎么认为，“大学生不喜欢自己的专业怎么办？”这个问题不是80、90后才有的，实际上是从来也有，到了今天就显得特别的推出。
　　六十年前，有多少人能上得起大学？三十年前，从1977年9月宣布恢复高考到1978年1月走进考场，憋了12年的人，能进大学已经属于上上大吉，对专业挑挑拣拣连想都不敢想？

　　俞敏洪为了能读“江苏的一个师范学院”，就连续复读了两年。

　　在那个年代里人们不是没有“个性”，没有梦想，没有期盼。而是比较地冷静，比较地理性，也比较地现实。
　　当时一些没法选院校、没法挑专业的人，今天成了院士；为梦想读师范学院而复读了两年的俞敏洪，最后“侥幸（俞敏洪自称）”考取了北京大学。

　　俞敏洪的事实告诉了我们：只有“努力”才能使“成果”比“目标”更高远！
　　现代人信仰民主、追求自由、崇尚个性，这是无可非议的。
　　然而要明白“个性”也是一把“双刃剑”。
　　没有“个性”的人，做一行爱一行，没有特殊情况，一辈子不挪窝。他们到再差的环境底下，也能很快适应，也能生存。他们的随机应变，随遇而安，在人们的眼里似乎太窝囊。但是你能否定他们的成功吗？
　　有“个性”的人，是一个完善的人。

　　但是事事总以我为中心就不能以“个性”太强来解释了。
　　这种人或者是很不安稳，读书时每天晚上做不同的专业梦，总觉得别的专业更好；参加工作以后，随心所欲，说变就变，三年里把四、五个老板炒了鱿鱼。
　　这种人或者是专业思想特别强烈，固守一个不肯放弃，不愿改变自己，不愿去适应环境条件和社会要求，这种人有些坚持着确能出人头地（不多），也有一些就此头破血流（不少）。
　　能说热爱专业，热爱学校，以及能随机遇灵活应变的人就是没有个性的人吗？

（三）没有这回事
　　“你对你现在所读的专业喜欢吗？”我记得这是我在×大学听过的一次“院士谈大学生活与人生系列报告会”会的标题之一。
　　在2002年（退休）之前的10多年时间里，我曾经有机会近距离接触到近30位院士。他们应邀到我校（或附近的学校）作关于“人生”、“奋斗”、“成功”等主题报告，除了我刚好排有上课任务或者讲座内容“太专业”外，我基本上一场都不拉下全部认真聆听了（包括多次赶到上交大、上医大、华东师大、东华大学去听的）。
　　院士们的有关观点，不但感动了学生，也深深地感动了我。按照“本人的观点”接受理解，再进行“自以为是”地归纳整理和发挥，把院士们的“今天我们只要努力——明天我们就有一切”的思想灌输给更多大学新生。
　　真要谈论专业思想、专业感情不是在进大学校门之前就可能有的，是可以在读书期间、工作期间，通过逐渐培养产生而不断加深的。
　　相反，进校门之前就有的那个只能称作为“专业幻想”，还得看幻想如何面对现实，不是所有的幻想都能成为现实。
　　你在读高中的时候，你可能只知道文科与理科的区别，或者还知道外语与汉语的区别，物理与化学的区别。不少理科班的同学和家长，甚至对于“‘理’‘工’有别”也不甚了了。
　　有人说“听你说怎么‘理’‘工’还有区别，我一点也不清楚怎么办？”我倒认为，这不见得是坏事，对专业的认识本来就是从模糊到清晰的。并不是说“越模糊越好”，但是在模糊之间，选择的余地就相对较大。
　　不少院士中，有喜欢机械的去搞了地质；有天文爱好者，却去研究了空气动力学；有喜欢数学的，去学了水利；有想做医生的，去读了林业。
　　很多院士说他们刚进校时，不知道自己学的究竟是什么。他们有的不知道什么叫“铸造”、他们有的为普通的“焊接”也有那么多的“学问”能成为大学的一个专业而感到惊奇。
　　院士们坦言自己就读的学校不是自己原先理想中的大学，所读的冷门专业也不是自己选的，但是努力了，成功了。
　　记得有一个院士在谈到关于专业思想的“稳定性”问题时，有过一句曾经引起大家极大兴趣与争议的名言：“先谈恋爱后结婚的夫妻”并不一定比“先结婚后谈恋爱的夫妻”更“美满幸福”、更“地久天长”。
　　不是说“冷门专业就一定特别容易出人才”，但是基础比较好的人如果不全去挤那几个热门专业，而去选读某一个冷门专业，那么脱颖而出的机率相对就会非常大。

（三）究竟怎么办
　　社会各界有识之士从来就认为刚从高中毕业的年轻人，在专业方向上有很大的可塑性，不应该过分强调“专业思想”的“个性化”：不应该没有自己的专业方向、也不应该把自己的专业方向定得很窄很死。
　　以工科专业为例，在大学里选修课不要限于“与本工科专业相关”的，最好能够跨出相关的工科专业类型，实行不相关工科专业交错选修、理工交错选修，如果能够文理选修交错则更好。
　　大学四年里公共基础课一定要扎实，专业面一定要宽泛，毕业后公共基础知识是不可能再补了。在学校里，专业前沿的新知识当然要学。但是这些专业前沿的新知识，却只有在工作中才能有效地学习、掌握、应用。
　　就业、创业过程中改行跳槽也是很正常，最终从事的职（专）业方向，只有在工作后不断摸索中才能逐渐明确最后得到确定。
　　一个人首先要能够适应社会、适应环境，才可能生存下去、才可能求得进一步的发展。所以，不仅在选学校与挑专业上要学会凑合和将就，就是在将来的应聘就业上也要学会凑合和将就。人生的追求是没有止境的，但是每一步的基本目标就是要靠凑合和将就来实现的。

附言（以下是我12月23日上午9:00在蓝梦飘雪博文《转专业或读双学位，你可得想好了》后的留言，局部略有修改）：