◆ 昨晚，我突然很想看他洗澡，他刷牙时我就到卫生间候着。结果人家刷完牙准备脱衣服了，很正式地对我说：妈妈出去，别人不能看，把门锁上。我只好很自觉地出来。前不久有一次，半夜尿尿，他闭着眼迷迷瞪瞪，我扶着他到卫生间，尿到一半，突然清醒了，看到我站在旁边，说：妈妈出去吗？等我出来把门反锁了，才接着把那半泡尿尿完。

◆ 晚饭后边玩边学，爸爸看儿这么听话这么可爱，过来跟他起腻。结果儿子顺杆爬，要爸爸荡悠荡悠。学完后，自己抱来沙发上的毯子，爸爸突然板下脸说不行，说儿子太重毯子会破。儿兴致正高，爸爸怎么这么没情趣。我递了几个眼色他竟然装着没看见，只好直接上手屁股上掐了两把，榆木疙瘩这才理会。我和榆木加姐姐分别拽着毯子两头，儿子躺在毯子上，只荡了几下就荡不动了。 45公斤呢。然后我和姐姐装着很夸张地说：哇，康康你太重了，我们荡不动了，看我们累得气喘嘘嘘。他高兴得很，把毯子扔到一边，激动地说：不要被子，直接荡悠荡悠！好一个精彩的 “直接” ！这个词儿绝对是第一次说，而且用得那么准确！后来我教导榆木爹，通过我们夸张的表现让他理解到自己重，比直接告诉他，效果好得多，再说这样的游戏他十分开心，还体会到什么叫“累得气喘嘘嘘”，一举多得，何乐而不为。

◆ 最近几天，康开始念叨他幼儿时期的老师。问我：幼儿园有董老师吗？幼儿园有宋老师吗？这两个老师都是他幼儿园时期的主要老师。再问：幼儿园有田老师吗？田老师是他在海培时期的个训老师。前些天去爬百旺山，我告诉他周末爬百旺山，他第一句话就是：在SZ家园的时候不去百旺山吗？他总是以提问的方式表示肯定。天哪，他竟然记得在SZ家园的时候爬过百旺山，那个时候他应该只有四岁。并不是说他现在才有记忆，而是现在才开始慢慢具备表述以往事件的能力，目前还处于刚刚萌芽阶段。或许将来某一天，他还可以把以前的感受讲述出来。

◆ 桐桐家有个张阿姨，张阿姨是做饭的。康康在桐桐家饭桌上，问张阿姨你叫什么名字，张阿姨说她叫张国全（音），康于是想起自己家的李阿姨，李阿姨叫李桂花。之后更展开广泛而丰富联想，问：张阿姨的手不并起来吗？天哪，乖乖，你家李阿姨的手残废，我的手可不想残废。吓得张阿姨花容失色连连声明。我等几个哈哈大笑。【备注：我家桂花左手残废，有3个手指只有半截并且连在一起但不怎么影响干活，康很好奇，自己总结：李阿姨的手并一起了，分不开了。后来告知康李阿姨手残废了，但他仍然喜欢说：并一起了。】

◆ 晚上带康做阅读理解，文章〈冬天的风〉，其中一题目：看例句，用加点的词写话。

冬天的风，一会儿吹到东，一会儿吹到西。【一会儿一会儿下面加着点】

康用手托着头，使劲想使劲想，把例句读了又读，终于，灵感来了：

冬天的风，一会儿吹到北，一会儿吹到南。

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