王学进：且慢对早恋学生处以“极刑”

  因为给女同学写了张具有“恋爱性质”的纸条被老师发现，在山东历城一中读高一的小亮(化名)被校方要求“自动退学”，理由是违反校规。（11月21日《济南时报》）

   我不主张学生早恋，也不反对学校制定禁止早恋的校规，但不赞成开除早恋学生。原因有三：

   一是高中生正处在生理和心理成熟期，本能欲望（力比多）很强烈，对异性的好奇心往往会导致他们两性相吸，两情相悦，极易产生恋情，此乃人之常情，学校应理解。哪个少年不怀春，大家都是这么过来的，这也正体现了学校教育的必要性。作为教师，一方面应该对他们进行性生理、性心理教育，另一方面应该引导他们树立正确的审美观和人生观，而不是动辄就开除早恋学生。

  二是早恋性质轻重程度不一，有的早恋是暗恋，有的属于私底下传递条子或拉拉手、散散步，有的严重到偷尝禁果甚或怀孕生子，对不同性质的早恋要有不同的处理办法，而不能一概以早恋名义对学生处以开除的“极刑”。如小亮这样处在传递条子（其实还没传出去，放在钱包里被老师发现的）这样初级阶段的早恋，当属于可教育之列，学校责令其“自动退学”显然不妥。

  三是现在早恋的学生日益增多，如按该校校规处理，有很多学生将失去求学的权利。北京市宣武区所做的一项针对2000余名高中学生的生殖健康调查显示，有6.2%的高中学生承认有过性行为，重点高中学生比普通高中和职业高中学生在性态度上更开放。( 07年1月15日《北京晨报》)有过性行为的尚且有6.2%，有过早恋行为的更不计其数了。而且早恋不是差生的专利，更多品学兼优的学生都加入了早恋大军，学校总不能将他们都开除了吧？事实上，在适用校规上，学校总是选择性执法，对早恋问题生处以“极刑”，对早恋优等生网开一面，造成另一种教育不公。

  在前不久的一次与学生聚会时，我对在座的几对高中阶段就已缔结情缘的同学夫妻感慨地说：幸亏当年我没对你们“棒打鸳鸯”，不然，哪有你们这么幸福的今天！他们都由衷地笑了，感激我当年做班主任时的善解人意和通情达理。回过头去想，当年，我确实为班上的早恋问题大伤脑筋，起初我也是按照校规办事，处理早恋学生毫不手软，后来当我发现早恋并非万恶之源，它有时也能改变一个人，并促成双方共同进步，这时，我开始学会有区别对待早恋学生了。在原则上不主张学生早恋的前提下，对比较隐蔽且能对双方起到互帮互学的早恋，我也就只当没看见，任其自然；而对那些给班级形象造成损害且干扰彼此学习的早恋学生，则采用谈话等形式加以劝阻，但不会要求校方开除他们。一句话，对早恋学生，一定要区别对待，重在教育和引导，万不得已才能按校规处理，但要掌握好处理的度。

  开除学生等于剥夺他们的受教育权，必定会影响他们的前途和命运，学校对早恋学生处以开除的“极刑”时一定要慎之又慎。

http://news.sohu.com/20101121/n277790967.shtml