安徽蒙城二中考生徐孟南拿高考作赌注，企图通过“犯规”吸引社会包括教育界学校老师的眼球，表达对对当代教育制度的不满。这件事情再怎么耸人听闻，也是一种非暴力行为，这是社会也是他个人的庆幸。如果把这件事划一条延伸线，笔者就想起了不久前上海发生的暴力袭警案所包含的报复性质，想到了去年美国校园所发生的一韩国留学生枪杀数十名学生的惨剧。

参加作文比赛缴了60元决赛费却没有下文，疑惑之中没有人进行解释和疏导，从而对社会全面怀疑，对教育全盘否定，甚至抵制现行教育，自己“改革”自己的功课学习，我行我素，信马由缰，不知天高地厚地构想“三人行教育”理念。

自己成绩不好以为责任全在现行教育制度，不从自身找原因，完全是现在的小孩以自我为中心的幼稚想法。一部分小孩不适应的教育并不是否定这种教育的充分条件，可是我们没有人去为一个迷途的小孩指点迷津，让他对社会的负面认识严重泛化。

徐孟南不是天生不爱学后天不想学，而是上述问题扭曲了思想发展的正确方向。他尽管性格内向，但仍然主动争取了外界的关注，寻求自己的生机。可是，身边的老师对冰下激流浑然不知，没有文化的父亲不知他想什么写什么。按他的说法，对他的求助，教育部长周济没有理他，青年偶像韩寒没理他。积沙成塔，积流成河，徐孟南终于下决心，在人生最重要的考试——高考试卷上写下：“我的名字叫徐孟南，我是蒙城二中的……”通过违规表达了自己的不满和呐喊。高考后，他为自己未得零分而愤愤不平，心理和思想的扭曲可见一斑。

这个学生渴望被别人理解接纳，而周围的人，包括他求助过的人几乎没有给予理睬和在意。就是这对供求矛盾造就了宁可“犯规”也要夺人眼球的徐孟南。

说来惭愧，记得今年高考之后，在我的《中国与新加坡高考作文题谁优谁劣？》这篇文章的数百条回复中，就曾看到过这位学生发出请求——关注他“三人行教育”作品，并宣扬他在高考试卷中如何违规软拒考试。对此，我也没有在意，当然也没有回访他。

近日炒得沸沸扬扬的武汉女生张孟苏因助人为乐被新加坡学校录取并获高额奖学金，今天被爆可能有假令人遗憾，但我不同意与“周老虎”相提并论。即使是假新闻被国人追捧，也从侧面反应了社会呼声和民意倾向，大家多么希望各类学生都有自己的出路。如果安徽的徐孟南在他的生活中有传说的张孟苏这样的机缘，他就不会在高考中有如此另类表现。

徐孟南的故事让我想起了上个月看的一部都市情感剧《古丢丢》，小主人翁丢丢是一个被母亲被老师被同学严重忽略但内心却非常丰富善良的女孩。她为了引起大家的注意，不惜改变自己乖巧听话的秉性，故意折断老师的一盒粉笔，但仍然不能引起周围关注，更不要说被信任。因为她钢琴技艺在一个偶然机会得以展示，才让大家走进了她的心灵，也让她回到了大家中间。为此我写了一篇《我们身边是否也有“古丢丢”？》，一个月后，媒体回答我：徐孟南就是更典型的“古丢丢”。

听说徐孟南的父亲已经准备把他送到上海一家工厂去打工，比学校更粗糙的社会，有谁会去用心走进徐孟南的内心，帮助他解决成长的烦恼呢？在我们责怪学校老师对一个渴望理解的学生没有给予理睬时，还要说一句，作为一个已经年满十八岁的青年人，心理自救和自我抗挫又是多么重要啊。