看完这场话剧，人们走出剧场，都会不由自主地思考：我们身边是否也有“古丢丢”？

这是自汶川大地震以来，唯一代替那或惨烈或悲壮的场面，让我感动让心灵震撼的情景。没有皮肉之苦，没有生离死别，没有壮举，没有凄凉，它是华丽的现代都市里，人们忽略的一个角落。它是衣食无虞的生活中，孩子们心灵压抑的声声叹息。

同母所生，比起小自己几个小时的妹妹嫣嫣,她没有受到妈妈同等的关爱。因为从小被妈妈说自己“笨”，她没有培优家教，没有钢琴训练，没有人给自己扎漂亮的小辫，没有人关心自己的小手冻伤，没有自己生日。最为痛苦的是没有被寄予希望，永远当妹妹的影子和陪衬。

同窗所读，因为成绩没有80分，不敢交往帅气的男生，不能亮出亲生姐姐的身份，没能名正言顺地参选“班干部”，没人理睬自己跃跃欲试参加钢琴比赛的要求。无论怎样努力，始终没有人关注自己的存在，总是形影孤单，像那沙漠里的一棵小草。

庆幸她心底善良，无论在学校在家庭，无论怎样受到漠视，都没有产生怨恨和恶意反判。但是她不笨,她渴望被人关注和理解。为此，她刻意折断了老师的那盒粉笔并撒满了教室，尽管反复“招供”，也不被人相信就是自己所为。这是庆幸，大家公认的乖孩子；也是悲哀，仍然无法引人关注。

如果不是那场偶然顶替妹妹参加的钢琴比赛，她的艺术天赋不知被“掩盖”到何时？如果老师仍然不看她“呐喊”般的周记，那要与妹妹一样当第一的“坏梦”将会被泥土越埋越深。

那钢琴比赛获得的掌声，那校园里的一声“姐姐”的呼唤，犹豫废墟里的生命遇上了绿色救援队，生命之舟仿佛冲破千重浪，驶向了充满希望的宽阔的海洋。

这就是巡演海内外的都市情感剧《古丢丢》里的“古丢丢”，我们生活中的“丑小鸭”。她是一个经常被人忽略但内心情感世界相当丰富的孩子，他渴望得到周围人的关爱和理解，于是故意折断老师的一盒粉笔，来引起大家对她的关注。

古丢丢在家庭里的“待遇”似乎具有特殊性,因为她有一个比自己聪明可爱的孪生妹妹。但在农村，当一个家庭有了男孩和女孩，那女孩一般都成了“古丢丢”。那些“古丢丢”一般没有什么钢琴天赋来挽救她们，她们的梦想也许终身“被埋”。

但在我们的中小学校，在那超级扩容的班里，该有多少“古丢丢”？他们渴望老师一个慈祥的眼神，他们等待有机会点自己发言，他们希望与自己喜欢的玩伴游戏，他们需要一声鼓励或者安慰，他们期盼有人倾听自己喜怒哀乐的心声。

朋友，如果你是家长，如果你是老师，如果你是长者，如果你是领导，你的身边也有这样的“古丢丢”吗？

续观后感：

老师、父母的过多关注也会让孩子窒息，或者过分强调作为个体的价值，以及在家庭和群体中的重要性。剧中的嫣嫣正是这样一个角色，这样的孩子心理也十分脆弱，更加经不起风吹浪打，所以关注度要把握好。

在这部话剧中有一个人物始终没有走向前台，那就是一个被忽略或边缘化的学生，她无法忍受孤独与寂寞，不被希望也不被相信，然后对家庭和亲人，对老师和同学的展开报复。要么伤害自己或者伤害他人，要么出走要么性格严重扭曲。这样的角色在现实生活中时常出现，只是该剧的童话式漫画式风格而没有展示在观众面前。正是这个角色的缺失，让该剧有了一个“琼瑶式”的大团圆。