在我从小到大的教育过程中，遇到的明师数量很少，大多都算是优秀教师。真正的明师，评价标准很简单，以最短的时间让学生超越自己。
我的围棋师傅是我第一个明师。他，本人职业是初中数学老师。在教我围棋的过程中，采用的方法完全跟现在小孩子学围棋的模式迥异，属于典型的启发式教育。他并不教我如何下，但是，在同我对弈的过程中会问我为何如此下，思路是什么。他教我的定式很少，但是，我们的实战对弈从第一天我学棋开始，就保持至少一日三盘，每次都复盘。结果，我从对围棋一无所知，到第一次战胜他，只用了一年时间。他本人的棋力不高，大概初段水平，但是，他有本事1年就让我飞速成长，第二年拿下全市少年组冠军。
我高三数学老师，算是省重点里顶尖数学老师。我数学还算不错，更加不爱听讲，但是，这个老师的套路跟一般人不一样。对于选择题，他不鼓励计算，最好不用演草纸，直接先猜出来答案。其实，高中数学，高水平的学生，高考应该用不着什么演算纸。尤其选择题，正经八百计算太慢了，完全可以从答案开始倒推，何必要计算呢？这种思路，就是颠覆性的，对常年中规中矩的学生来说，就是离经叛道，我喜欢这种启发学生独立思考的老师。
我记忆中的明师，就这两个，其他大多数都是优秀教师。优秀教师，可以按部就班的把关键知识点传递给学生，可以做到学生整体成绩优秀，但是，做不到让学生以高效率超越自己。
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